12课番茄太阳.docVIP

课题：12课 番茄太阳教学：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。教学重点：抓住重点词句，感悟“明明”美好的童心。教学难点：理解课文中三处“番茄太阳”的含义。教学准备：小黑板。教学时间：课时 第一步：自学课 读：读准字音、读顺句子、读通全文。 画：画出生字词、画出特殊句式 标：标出自然段、标出大段 写：写生字词 第二步：思考 1、这讲了一什么事？番茄太阳在这篇课文中，不光指明明，你觉得谁也是，为什么？ 课文为什么用“番茄太阳”作为课题？ 为什么“红红的‘番茄太阳’一直挂在我的心中，温暖着我的心？” 展 示 课 师生互动 教师补充、修改 第一教时教学：1、学会课文中的生字和课后的词语，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文并了解课文的主要内容。3、联系分段。教学重点：课文的生字和重点词语以及课文的朗读。教学过程：一、练习生活，导入新课。1在生活中你有没有看见过残疾人，他们是怎样生活的，你有没有想过帮助他们？2今天，我们要学习一篇课文与残疾人的生活有关。（板书课题：“番茄太阳”）大家读了课题，一定会很惊讶，大家见过番茄，也见过太阳，但番茄太阳是什么样子的呢？学了这篇课文以