15、说勤奋 - 丹徒教科研信息网.docVIP

15、说勤奋 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。 教学重点： 　　懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。 教学课时：　 　　2课时 教前构思与反思： 　　开始让学生回顾上节课所学的知识：找出表达作者对勤奋观点的句子，学生都能正确回顾，目的是让学生明确作者的主旨，初步体会文章前后呼应的写作方法，学生以一种积极的状态投入学习。接着引导学生体会司马光手中的“鲜花”是和他小时候的刻苦学习和长大后用“警枕”提醒自己努力分不开的，通过研读词句明白“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”然后让学生按照自学要求自学第三小节，讨论交流后明白“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。在这一过程中始终以学生的实际学习情况为资源，使课堂教学为学生服务。学生提高读、划、议、说、听理解了课文的语言文字和课文说理的方法。在课文结束时让学生说说关于“勤奋”的名言和根据生活实际说说同学中勤奋学习的故事，更是让全体学生以高度的热情投入了学习！ 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步理解课文，了解课文讲了哪些事例来说明勤奋。 教学过程：