湖北省2015年青年教师语文优质课竞赛教案：B组 九年级上册第25课《渔家傲 秋思》（宜昌市第九中学）.docVIP

《渔家傲·秋思》教学设计 宜昌市第九中学 【选点说明】 吴文英有个名句：“何处合成愁，离人心上秋。”一说写秋，大家都会感秋而悲。范仲淹也不能免俗，《渔家傲》中“四面边声连角起”具有“悲”的意味，“雁去”也是悲的，“将军白发征夫泪”，更是悲到涕泗横流。这种情感是学生读完全词就能够感受到的。学习这首词，如果仅仅只是理解秋景中蕴涵的悲愁之情，那我们对于这首词的解读也未免流于浅表。 本词难道仅仅是写边塞的苦寒？戍边的艰辛？有家不能回的愁思吗？其实不然。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 公元1040年，西夏十万大军大举进攻北宋，延州险失。在国立衰弱、边关危急的关键时刻，52岁的范仲淹主动请缨，坐镇延州，担负起了力挽狂澜的重任。 这首词，正是在他戍边两年后所写。细细品来，我们不仅能读出他对故园的思念之情，我们更能读出词中蕴涵的豪情的。一边是国家的颓败，边关需要将士们的坚守，一边是和乐、丰硕的家园。家与国，如何抉择？抓住作品中的这一点细细品读是很有意义的。 “教什么”就是引领学生透过独具边塞秋天特色的意象感受诗人的家国情怀。 “怎么教”？就是以词语、意象、画面、情感为要素，搭建品读的桥梁，跨越时空的界限，和词人达到心灵的契合，感受词人真切的心境和情怀。 怎样透过品味外在景物的描绘，去触摸词人的真实的情感、心灵，挖掘作品内在的情感。大凡讲这个作品都会品读戍边的艰苦、征夫的泪水。范仲淹为何年过