自由组合上课用.ppt

* * * 5 * 2 * 请同学们回顾分离定律，并说出分离定律的内容 要求：独立思考，然后自由举手发言 一、复习旧知 引入新课 二、认真探究 掌握规律请同学们认真阅读P9--10内容，回答下列问题。 （1）孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的？所用亲本的性状表现如何？ （2）Fl的性状表现是什么？ 这能说明显隐性关系吗？ （3）F2出现了几种性状表现？比例是多少？和亲本相比性状表现有何异同？ （4）就每一对相对性状单独进行分析，结果比例如何？这可以得出什么结论？ 要求：认真独立思考，得出自己的见解。如果有什么问题，可以提出来。 (一)观察现象 提出问题（两对相对性状的杂交实验） 315+108=423 粒形 ｛ 圆粒种子 皱粒种子 圆粒∶皱粒≈ 黄色∶绿色≈ 101+32=133 粒色 ｛ 黄色种子 绿色种子 315+101=416 108+32=140 3∶1 3∶1 结论：豌豆的粒形、粒色的遗传都遵循基因的分离定律。 答案： 如果将两对相对性状放在一起考虑： 黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒:绿色皱粒=9:3:3:1 （黄色:绿色）×（圆粒:皱粒）=（3:1）× （3:1） 请同学们自主阅读P10页的相关内容。勾画出重点语句，理解内容 思考：尝试用孟德尔提出的假说解释实验现象？画出遗传图谱，理解含义。 （二）推理想象 提出假说（对自由组合现象 的解释） YY RR yyrr Yy Rr P F1 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 YR y r 受精 × YR y r YR y r yR Yr Yr 配子 Yy rr yyrr Yy Rr YY Rr Yy RR YY RR Yy RR YY Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr yy RR yy Rr YY rr Yy rr yy Rr yR Yy rr yyrr Yy Rr YY Rr Yy RR Yy RR YY Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr yy RR yy Rr YY rr Yy rr yy Rr YY RR F2中双显性（黄圆）9/16。 F2中单显性（黄皱）3/16，绿圆3/16 F2中双隐性（绿皱）1/16 四种表现型之比：9：3：3：1。 9黄圆： 3黄皱： 3绿圆： 1绿皱： 1YYRR 2YyRR 2YYRr 4YyRr 1YYrr 2Yyrr 1yyRR 2yyRr 1yyrr 思考： 1、在这16种的组合中，纯合体占多少？ 杂合体占多少？双杂合子占多少？ 单杂合子占多少？ 2、在这16种的组合中，子代的表现型为新类型的基因型占多少？ 子代表现为亲本性状的占多少？ 3、双显性的占多少？ 单显性的占多少？ 双隐性的占多少？ 4、F2代中，能够稳定遗传的个体占总数多少？ 5、与F1性状不同的个体占总数多少？ 6、F2中杂合的黄皱占多少？ 在F2黄色皱粒中，杂 合子所占的比例？ 1/4 3/4 1/4 1/2 6/16 10/16 9/16 6/16 1/16 1/4 7/16 1/8 2/3 × 测交实验： YR Yr yR yr yr 配子： 测交后代： 1 ： 1 ： 1 ： 1 杂种子一代 隐性纯合子 Yy Rr yyrr Yy Rr yyrr Yy rr yy Rr (四)实验检验 得出结论（根据测交实验结果，得出自由组合定律） 1 1 1 1 表现型比 26 25 22 24 F1作父本 26 26 27 31 F1作母本 实际 子粒数 绿皱 绿圆 黄皱 黄圆 项目 测交后代表现型 自由组合定律：P11 （五）请同学们认真分析孟德尔成功的原因，并表达出来 要求：先认真独立思考，写出自己的见解后，进行小组讨论，认真相互充实完善；然后，选出代表在全班交流。 1、正确的选材——豌豆 2、从简单到复杂——从单因素到多因素 3、运用统计学原理分析实验数据 4、运用正确的科学方法——假说—演绎法 表现型：生物个体表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 等位基因：控制相对性状的基因。 基因 “遗传因子” 如：高茎、黄色圆粒等 如：Dd、 YyRr等 如：D与d、R与r （六）、孟德尔遗传规律的再发现 * * * 5 * 2 *