【高考领航】2016届高三生物大一轮复习第七单元第1讲基因突变和基因重组技术方案.pptVIP

突变基因位于常染色体还是X染色体上的判断 要通过一次杂交实验，鉴别某等位基因是在常染色体上还是在X染 色体上，应选择的杂交组合为具有隐性性状的雌性个体与具有显 性性状的雄性个体。用具有隐性性状的雌性个体与具有显性性状 的雄性个体杂交，如果后代雌、雄个体都有表现显性性状的个 体，则等位基因在常染色体上；如果后代中雌性个体全表现显性 性状，雄性个体全表现隐性性状，则等位基因在X染色体上。 题组设计 解题技法 题组四　突变基因位于常染色体还是性染色体上的判断 考点二　基因重组 知识梳理 考能诊断 1．基因重组 (1)实质 控制不同性状的基因_________。 (2)类型 ①自由组合型：位于非同源染色体上的___________自由组合 ②交叉互换型：四分体的非姐妹染色单体的交叉互换。 ③人工重组型：_______技术，即基因工程。 (3)结果 产生___________，导致_________出现。 (4)意义 形成生物_______的重要原因之一。 重新组合 非等位基因 转基因 新的基因型 重组性状 多样性 2．基因突变与基因重组的比较 知识梳理 考能诊断 考点二　基因重组 基因突变 基因重组 变异本质 基因分子结构发生改变 原有基因的重新组合 发生时间 通常在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂四分体时期和减数第一次分裂后期 适用范围 所有生物(包括病毒) 进行有性生殖的真核生物和基因工程中的生物 结果 产生新基因(等位基因)，控制新性状 产生新基因型，不产生新基因 意义 是生物变异的根本来源，生物进化的原始材料 生物变异的重要来源，有利于生物进化 应用 人工诱变育种 杂交育种 联系 通过基因突变产生新基因，为基因重组提供了自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础 (1)精卵结合并没有发生基因重组。来自父方、母方的染色体为同 源染色体，每一对同源染色体上都有控制相同性状的基因。 (2)自然条件下基因重组只发生在真核生物中，病毒和原核生物中 不发生基因重组。 (3)基因重组在人工操作下也可以实现，如基因工程、肺炎双球菌 转化中都发生了基因重组。 知识梳理 考能诊断 考点二　基因重组 1．下列关于基因重组的说法，不正确的是 (　　) A．生物体进行有性生殖的过程中控制 不同性状的基因的重新组合属于基 因重组 B．减数分裂过程中，同源染色体的姐 妹染色单体之间的局部交换，可导 致基因重组 C．减数分裂过程中，非同源染色体上 的基因自由组合可导致基因重组 D．一般情况下，水稻雄蕊内可发生基 因重组，而根尖中则不能 控制不同性状的基因重新组合，称为基因重组，它包括自由组合型和交叉互换型。减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间局部交换可导致基因重组，姐妹染色单体上含有相同基因不会导致基因重组。非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组。减数分裂过程中存在基因重组，而根尖细胞只能进行有丝分裂，所以不会发生基因重组。 题组设计 解题技法 解析 答案 题组一　基因重组类型的判断 B 2．(2015·保定调研)下列过程中没有发生基因重组的是 (　　) R型菌转化为S型菌，实质上是S型菌的DNA片段与R型菌的DNA发生了基因重组，将荧光蛋白基因导入小鼠受精卵是应用基因工程进行不同生物间的基因重组；初级精母细胞形成次级精母细胞时，同源染色体分开，非同源染色体自由组合，此过程发生了基因重组；高产菌株的筛选是利用基因突变和通过人为的定向选择实现的，不涉及基因重组。 解析 答案 题组设计 解题技法 题组一　基因重组类型的判断 D 3．下图是某种高等动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。图中不可能反映的是 (　　) A．图甲细胞表明该动物发生了基因重组 B．图乙细胞由于完成DNA复制解开双螺 旋容易发生基因突变 C．图丙细胞中1与2的片段部分交换属于 基因重组 D．图丙细胞表示发生非同源染色体的自 由组合 解析 答案 题组设计 解题技法 题组一　基因重组类型的判断 A 根据题干知，图甲、图乙、图丙分别是同一种动物的细胞分裂示意图。图甲细胞中着丝点已分开，而且有同源染色体，是有丝分裂；造成相同两条染色体上基因不同是基因突变。图乙细胞处于分裂间期；图丙细胞中同源染色体正在分开，是减数第一次分裂。基因重组通常发生在减数分裂过程中，所以甲不能进行基因重组；1与2的片段部分交换，属于同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换，属于基因重组；图丙细胞中同源染色体分离，非同源染色体自由组合。 1．基因重组类型的图解分析 题组设计 解题技法 题组一　基因重组类型的判断 2．细胞分裂图中基因重组类型的判断