160例0～3岁儿童早期发育状况的临床护理.docVIP

160例0～3岁儿童早期发育状况的临床护理 　　【摘要】 目的：探讨0～3岁儿童早期发育状况的临床护理效果。方法：选取笔者所在医院儿保科2013年6月-2014年12月体检的0～3岁幼儿160例作为此次研究对象，将其随机分为观察组与对照组，每组80例。对照组使用常规的护理方法以及常规治疗方法，观察组在对照组的基础上配合临床综合护理，通过对160例婴幼儿进行发育蓓莉测试（运动发育和智能等方面的测试）以及语言早期评估，统计分析两组研究对象的发育状况。结果：观察组婴幼儿的智能发育、运动发育、语言发育得分均优于对照组（P0.05）。结论：对发育迟缓儿童早识别、早干预，能够保障儿童健康成长，有效提升儿童的发育能力。 　　【关键词】 儿童； 早期发育； 因素； 干预 　　中图分类号 R473.72 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2016）8-0080-03 　　doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.8.045 　　临床研究显示，遗传、家庭教育以及周边环境等均能够直接影响儿童的早期发育[1]。而0～3岁为儿童教育的萌芽时期，更是儿童语言、智能发展、身体发育最为关键的时刻，另外儿童的语言能力在某种程度上是日后智力发育最为关键的组成部分[2]。分析儿童的语言、身体等影响儿童早期发育的影响因素，最大限度的寻找儿童语言的有利因素与不利因素，同时对儿童教育实施针对性的训练，能够有效提升其早期发育水平，对儿童未来的发展有着非常积极的意义[3]。本文选取笔者所在医院儿保科2013年6月-2014年12月体检的0～3岁幼儿160例作为此次研究对象，现报告如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　选取笔者所在医院儿保科2013年6月-2014年12月体检的0～3岁幼儿160例作为此次研究对象，男86例，女74例，年龄最大3岁，最小0岁。将其随机分为观察组与对照组，每组80例。两组一般资料比较差异均无统计学意义（P0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 　　对照组使用常规的护理方法以及常规治疗方法，观察组在对照组的基础上配合临床综合护理，两组患儿均需要完成婴幼儿发育蓓莉测试（不在2～30个月的，不需要做蓓莉测试）以及语言早期评估，并完成每位儿童母亲4个问卷的调查（基本情况、母亲-儿童睡眠、儿童语言发育筛查、儿童发育筛查问卷）。观察组患儿实施心理疏导：由于患儿年幼，见到陌生人易出现哭闹、不安等不良情绪，再加上病情的影响，会导致治疗出现困难等现象。这个时候护理人员要特别注意患儿的状态，在做好本职工作的同时，要配合患儿的父母更好的呵护关爱婴幼儿，做好心理疏导的工作。对家长进行宣传教育：医院针对小儿测试结果等都需要告知家长，并对家长进行预防和护理的教育，叮嘱家长们做好日常护理。 　　1.3 观察指标 　　按照卫生部行业科研项目《0～3岁儿童早期发育迟缓的早期识别与干预》的技术要求，对160例婴幼儿进行发育蓓莉测试（运动发育和智能等方面的测试）以及语言早期评估，统计分析研究对象的发育状况。 　　1.4 统计学处理 　　采用SPSS 16.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，比较采用t检验，P0.05为差异有统计学意义。 　　2 结果 　　观察组各个时期的智力发育、体格发育以及语言发育均比对照组高，婴幼儿发育情况更好，其保健效果更加显著。两组比较差均有统计学意义（P0.05），详见表1。 　　3 讨论 　　不可否认的是，儿童的智力发育以及身体发育、语言发育等均和遗传有一定的关系，但是外部环境的作用导致不同儿童的智力、身体以及语言发育的水平也完全不相同[4]。研究显示，0～3岁是儿童大脑发育的黄金阶段，同时也是人生可塑性最关键的时期，在该时间段内，其外部环境的好坏能够直接影响儿童未来智力水平的高低[5]。因此在该时间段内采取科学合理的环境刺激方法对儿童实施相应的刺激能够有效训练儿童的语言、认知以及运动等相关方面水平，在某种程度上对儿童未来一生的身心健康均有着非常积极的意义，对儿童未来身心的影响也非常深远[6]。 　　小儿由于年龄较小，很多小孩见到陌生人往往都会有排斥的心理，所以护理工作者应该根据每个孩子的不同情况进行不同的护理，对患儿进行必要的心理疏导以及对家长进行心理干预等工作是必不可少的。另外，疾病作为外部因素之一可能对儿童的生长以及发育，包括语言发育、身体发育以及智力发育等产生一定的影响，目前有研究早就证实部分婴幼儿时期疾病可能直接使得儿童的智力降低[7]。有研究统计发现，智商较为异常的儿童，其早期部分疾病的患病率往往比正常儿童更高，此类疾病涵盖黄疸、脑炎、先天性心脏病以及结核等[8]。不过需要特别注意的是，仅仅是新生儿的黄疸患病率相对较