《圆的标准方程》教学设计初稿.docVIP

4.1.1《圆的标准方程》教学设计 课题 圆的标准方程 授课人 韦英善 课时 1个课时 授课时间 45分钟 教材分析 教材内容分析 这节课是在已经学习了圆的概念和基本性质后，又掌握了求曲线方程的一般方程的基础上研究的。同时，本节课的研究方法以后学习椭圆、双曲线和抛物线提供一个基本模式，因此，可以把圆看作是圆锥曲线的前奏。因此，本节课的内容起到了一种承上启下的作用。同时，这种对《圆的标准方程》的学习安排遵循“从特殊到一般、由易到难、循序渐进”的原则，符合学生的认知和接受能力。 教学目标 知识与技能 通过本节知识的学习，我们将通过圆的本身特性，用代数的语言描述它，用代数的工具解决它的问题。进一步体现解析几何的思想和待定系数法的应用。 过程与方法 本节内容通过对直线的方程的回忆基础上，引导我们用方程语言刻画圆的特征，然后通过具体例题，思考、探究、练习中的问题，再用所学的知识解决一个实际问题。做到学以致用。 情感、态度与价值观 通过本节知识的学习，将培养我们联系旧知识、提出问题、解决问题的探究能力，进一步培养我们学习数学的兴趣。 教学重点 1.对圆的方程的理解； 2.待定系数法求圆的方程。 教学难点 待定系数法的掌握和应用。 教法学法分析 教法分析 本节通过师生之间的相互探讨和交流进行教学，即以启发式教学法为主，以讲练结合法、谈话法等展开教学。为了充