校本培训关于校本教研的专题辅导3.13.pptVIP

关于校本教研的专题辅导 王淑华 2009年3月13日 一、对几个新术语的认识和关系 （一）、新课程改革 基础教育课程改革的目标是： 1．改变课程过于注重知识的传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，是获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2．改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。 3．改变课程内容繁、难、偏、旧和注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系。关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4．改变课程使是过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 5．改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 6．改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。 （二）校本课程 课程改革专家郑金洲教授对“校本”的观点，主要是从三个方面理解他的含义： 一是一切为了学校； 二是一切在学校中； 三是一切基于学校。 校本课程及其与国家课程、