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探究高中信息技术学业水平测试之教学导向 贵州省思南县民族中学　申修满 摘　要：随着科技的发展与社会的进步,现代信息技术在社会的各个领域得到了广泛应用,信息技术教学也受到人们的高度重视，随着信息技术学业水平测试的出现促进了信息技术的发展一门新兴的课程,,信息技术教学内容和方法还在不断更新。通过前几次信息技术学业水平测试，我们发现教学与考试中存在许多问题，教学与考试之间没有形成有机的整体联系起来。如何开展新课程标准中的信息技术教学，如何应对信息技术学业水平测试进行教学成为信息技术教师迫切需要解决的问题。 关键词：信息技术　　教学　　提高　　学业水平测试　　 普通高中信息技术学业水平测试遵循了我国普通高中教育培养的目标，致力于促进学生的全面发展，促进学生信息素养的提升，让学生掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能。但是面对这门新兴的学科，信息技术教育工作者处于一种茫然的状态，面临着很多新的教学问题，我们将如何开展好高中信息技术教学，如何提高教学质量并让学生顺利通过学业水平测试成为新的挑战。 一、作好当前新课标下信息技术教学与学业水平测试现状分析 １、信息技术教学现状分析 信息技术是一门综合度相对较高的学科，按照《信息技术课程标准》的要求，现在高中信息技术教学有六个模块：主要分为必修部分《信息技术基础》和选修部分《网络技术应用》、《算法与程序设计》、《多媒体技术应用》、《数据库管理技术》