第十八课动荡不安的世界10.11.docVIP

22中教案纸 授课班级：2\3\7\9 授课日期：12.23 课题 第十八课 动荡不安的世界 课型 新授课 教法 多媒体教学法 教具 多媒体课件 教学目标 知识与能力 了解中东战争的原因和中东和平的进程。 了解自20世纪90年代以来美国大力介入的三次地区性战争。 和平与发展成为人类面临的共同问题。 科索沃战争等历史事件，在一定程度上反映了由某一大国为所欲为、主宰世界建立单极霸权的企图已难以得逞了。 过程与方法 收集有关中东和平进程的资料，试分析中东战争的根源。 收集有关科索沃战争及伊拉克战争的背景材料。 讨论恐怖主义对世界和平的影响。 情感态度与价值观 地区性战争和恐怖主义是人类和平与发展的巨大威胁，在人类的发展过程中，各国需要互相合作，共同维护人类的生存环境。 教学重点难点 重点 了解中东战争的原因和中东和平进程，知道科索沃战争。 难点 恐怖主义和地区性战争对人类和平和发展的威胁。 教 学 过 程 教学设计 学生活动 同学们，对于每一个人来说，最重要的是什么？（学生回答略） 是啊，对于人来说，最重要的是生命。那么，哪些东西会夺去人的生命呢？（学生回答略） 能大规模地夺去人生命的有各种疾病、自然灾害和战争。在这三者中，有一个是人类自身的行为，不用说，这就是战争了。同学们知道在世界现代史中，有哪些大规模的战争？（学生回答略） （以下教学内容可根据学生回答或教师的安排调整先后顺序） 下面我们先来看一段音像材料，请同学们注意材料中谈的事情发生在什么地方？ （教师播放有关中东和平的新闻材料） （在学生看完后回答问题的同时，用多媒体打出板书内容） 一、和平路漫漫 中东的和平问题已经存在了半个多世纪了，在这半个多世纪中，发生了很多次战争，请结合自己收集的材料，简要地说说历次中东战争的情况。 （学生简述的同时，多媒体打出板书内容） 1．五次中东战争。 那么，中东地区动荡不安的原因是什么呢？ （学生简述的同时，多媒体打出板书内容） 2．中东战争的原因。 （教师根据学生的回答，在学生归纳后小结）要点：（1）巴勒斯坦主权问题；（2）民族矛盾、宗教矛盾；（3）外国势力的介入。 中东地区的动荡，会对世界和平与发展造成一定的影响，为此，世界各国都希望消除中东地区的不稳定。今天在国际力量的推动下，中东和平出现了一些曙光。 在中东和平进程中，有哪些事件具有比较重要的意义呢？ （学生简述的同时，多媒体打出板书内容） 3．中东和平进程的现状。 （教师根据学生回答进行点评后归纳）要点：（1） 1991年，在“以土地换和平”的原则基础上，巴以双方第一次坐在谈判桌前；（2）1993年，巴以双方在华盛顿签署了巴勒斯坦首先在部分地区实现自治的原则宣言。 就在距离中东地区不远的西亚地区，自20世纪80年代以来，也不断地发生着战争。1980—1988年，西亚地区的伊朗和伊拉克之间爆发了长达8年的“两伊战争”。1990年8月，在这里又爆发了一场战争。 （教师播放有关海湾战争的音像材料） （在学生看音像材料的同时，多媒体打出板书内容） 二、海湾战争 请同学们结合刚才看到的材料，阅读教材“海湾战争”的内容，想一想，海湾危机的实质是什么？ （学生回答略。教师引导、归纳并用多媒体打出板书内容） 海湾危机的实质：地区性大国单独向世界秩序进行公开挑战。 战争是不是真的离我们很远呢？下面，我们先来看一段音像材料。 （教师播放1999年5月8日我国驻南联盟大使馆被美国袭击后的有关新闻材料） 同学们知道这一事件吗？谁来说说这一事件的前因后果？ （学生回答略） 三、“非接触性战争” 这一次以美国为首的北约发动的战争有什么特点？ （学生回答略，同时多媒体打出板书） 1．科索沃战争的特点：大规模空袭。 （教师播放2～3分钟科索沃战争中北约轰炸南联盟的音像材料） 这次战争中，以美国为首的北约凭借占绝对优势的空中力量和高技术武器，对南联盟发动了大规模的空袭，因为交战双方人员几乎没有接触，所以又称为“非接触性战争”。那么，为什么会爆发这场战争呢？ （教师讲述同时，多媒体打出板书内容） 2．科索沃战争爆发的原因。 （学生回答后，教师引导归纳）要点：以美国为首的北约和俄罗斯等国都把南斯拉夫解体视为插手巴尔干半岛的良机。 美国在战争开始两个多月后为什么停止了对南联盟的轰炸？ （学生回答同时，多媒体打出板书） 3．科索沃战争的影响。 从这一场战争中，我们有什么启示？ （学生回答略。教师引导）要点：（1）以美国为首的北约对南联盟的轰炸，没有得到安理会的授权，破坏了不干涉内政的国际原则，联合国的权威受到挑战；（2）北约停止轰炸，显示了俄罗斯、中国等国在阻止美国的霸权行为上的积极有效的作用，表明了世界格局多极化的趋势。 同学们知道在时间上距离我们