桔梗谣教案.docVIP

《桔 梗 谣》 教材分析： 《桔梗谣》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人音版）三年级上册。这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。朝鲜族人民以能歌善舞著称，他的民歌优美动听，富有舞蹈特点。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 教学目标： 1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。 2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》，学生能生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 3、能用身边的“打击乐器”为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣。 学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。 学习难点：学生对歌曲的艺术处理 教具准备：多媒体、琴 一、激情引趣： 1、导入： 师：同学们，今天老师给你们带来一份神秘的礼物，这东西，还得请同学们亲口来尝一尝。 生品尝，并猜 2、师解题 这是朝鲜族人民非常爱吃也是他们那边的一种特色菜，叫做“都拉基”，翻译成汉语就是“桔梗”。下面老师就为你们介绍咱中国五十六个民族之一的朝鲜族。 3、介绍朝鲜（CAI出示朝鲜风光组图） （1）位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。 ⑵、介绍朝鲜服饰：  朝鲜族素有白衣民族之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫和鞋袜，显示出清静朴素的特征。妇女的装束为短衣长裙，衣长仅到胸部，无扣，以长绸带打结，既起到了纽扣的作用又是美观漂亮的装饰品。朝鲜族妇女头饰较简单，未婚少女梳一条长辫，结婚后就挽发于脑后，朴素大方。 二、感受音乐《桔梗谣》 1、欣赏舞蹈、学生初步感受音乐。 导入：和许多民族的人们一样，朝鲜族人民也能歌善舞，他们不仅会跳扇子舞，还会跳长鼓舞和象帽舞。什么是象帽舞呢？他是朝鲜族一种特有的舞蹈，就是跳舞的人把一种特质的帽子戴在头上，帽子上有一根长长的彩带，这跟彩带随着跳舞的人用头甩啊甩，甩出各种不同的形状，非常漂亮，当然，这也需要很高的技巧。元旦节快到了，朝鲜族的姑娘们穿着漂亮而且独特的衣服翩翩起舞。下面咱们就来欣赏一段她们为咱们带来的朝鲜族的舞蹈。 （CAI出示舞蹈《桔梗谣》） 2、根据节奏，进一步感受音乐 师：朝鲜族的舞蹈，非常优美、含蓄。我们看了这个舞蹈，能为这段舞蹈的音乐来加点节奏好吗？ ａ师：那我们一起看看这个节奏怎么样子的。 出示节奏 3/4 O X X ︱ O X X ‖ b 请同学们自由练习 c 请个别同学拍节奏 d 师生合奏 e 师生一起随音乐拍节奏 （背景音乐《桔梗谣》） 2）师：接下来，老师要给你们出示第二条节奏了。请看大屏幕，带附点的哦。 出示节奏 3/4 X .X X ︱ X X X ‖ a 请同学们只有练习 b 请个别学生拍节奏 c 师：在这条节奏当中，附点是相当重要的。在拍附点节奏的时候，就像水花向上溅。 师示范，边拍边念。 d师生合作：下面我们一起来试一下，看看同学们的水花溅得好不好。 e 随音乐拍节奏 （背景音乐《桔梗谣》） 3）结合节奏 师：刚才同学们拍得非常好，接下来，老师要把刚刚我们拍的两条节奏结合起来了 出示节奏 3/4 O X X ︱ O X X ‖ X .X X ︱ X X X ‖ ①师生合作师②生① 换师①生② ②师：刚才我们看到了朝鲜族人们会跳长鼓舞。老师呀想你们找找身边有什么东西可以用来模仿鼓的？ 生：桌子，凳子等 师示范 ③师：下面我们跟音乐来一次 节奏分两部分，我们同学也分两部分，第一二组先拍第一条，第三四组拍第二条，间奏以后换过来。老师来拍稍微难一点的第二条。 师生合作三、学习歌曲 1、刚刚吃了美食，看了舞蹈，还拍了节奏，那么同学们，你们再来猜一猜这桔梗是哪里来的？ 2、这个桔梗有一定的药用价值，可以用来治感冒，每到春秋两季，朝鲜族的人们就会去山上挖桔梗，当然这个挖桔梗也不是一件简单的事情，特别辛苦。我们也来帮他们一起挖好不好？ 3、当你很用力去做一件事情的时候，你们会发出什么样的声音来帮忙呢？ 生回答，哎呦，嘿呦。 4、师：老师这里有一条节奏，那么请同学们跟着这个节奏来一起挖桔梗。来，我们开始劳动。 ①出示节奏 3/4 xx xx xx ︱xx xx xx ︱ x . x x ︱ x - - ‖ ②师示范 ③师生一起来 ④每个小节的第一拍要加重，示范 5、师：老师为这