高一语文上册《一片树叶》教案.docVIP

《一片树叶》教案 教学目标 １了解东山魁夷的生平简历和艺术风格 ２把握《一片树叶》的主旨、结构思路、艺术风格。 ３了解散文鉴赏的方法 教学准备 多媒体投影 教学设计： 走近东山魁夷 上节课后请同学们回家预习了第22课，并且请同学们去查找了有关的资料，这节课我们共同来学习日本作家东山魁夷的一篇写景抒情的散文《一片树叶》。先请同学们看投影，谁先简单介绍一下东山魁夷。 （投影幻灯片1，东山魁夷照片与简介）师：东山魁夷，出生于1908年，死于1999年，是日本当代著名的风景画家和散文家。东山的美文成就很高，因此，他与川端康成并称为双璧，代表作有《一片树叶》《听泉》等。师：东山魁夷亦文亦画，在日本文坛和画坛都独树一帜，现在请同学们欣赏几幅东山魁夷的风景画。投影１森林．白马　　　投影２湖　　投影３绿　　请同学们用简洁话语来描绘一下画面的内容与你的感受。 引出课题：东山先生是著名的风景画家，被称为大自然的歌手。他的画气势恢弘，清隽秀丽。他专画风景不画人物，以其宁静、高尚、充满活力的自然景色打动读者，风格是很独特的。东山先生主张“景乃心境”，他要通过风景来描绘自己的心灵。欣赏他的画，可以感受丛林中的风响和泉声，感受到日月闪烁的律动，在波涛中似乎传出了静悄悄的节拍。所以有人说“站在他的作品面前，是看画，又像是读诗，仿佛来到了清新、舒畅和美好的大自然中。”同学们的描绘，仿佛把我们带入一个如诗如画的意境之中。今天我们要学习的 这篇文章将从另一个角度向我们展示东山的文章如同他的画一样，主题始终围绕着自然、生命,达到了常人难以企及的高度.同时在他的作品中，又融入了一个画家种种独特感受、体验，所以许多人都对东山魁夷的美文赞叹不已，刘白羽先生就曾说：东山魁夷的作品别有一种喜欢的情致。现在,就让我们一起去品味鉴赏本文的情韵吧。 透视“一片树叶”，领会“生命的真谛” 在生活中最普通也是最平凡的一片树叶上，在东山魁夷笔下是怎样的，看阅读提示. 投影显示： 把握作品的思想感情。 阅读与讨论 １、文章哪些语段描绘了一片树叶的生命历程，作者从中得到的怎样的感悟？ 请一位学生朗读有关片段 14-23 ， 然后从关键语句着手提炼有关主旨“一个人的死，也和整个人类生存休戚相关。我们应该珍惜赋予自己的生命，同时也珍惜别人的生命。这样，在结束生命，返回大地时，一定会感到幸福。” 从关键句入手我们领会了课文的主旨,那么作者这种感受从何而来,作为读者我们又怎样去理解这一切,让我们再仔细剖析这部分内容的结构思路 文章第１４——２３段，作者采用倒叙方式，向人们娓娓讲述“一片树叶”的生命过程： ——今年仲夏，树叶浸透美丽的绿色，在阳光里闪耀着光辉。 ——去年初冬，枯叶飘落，嫩芽再生 ——今年春天，芽儿绽放，陈叶腐烂 ——夏季，浮绿泛金，郁郁葱葱 ——秋季，绿意黯然，变成黄叶 ——明年春天，枯叶零落，新芽重新绽放绿意。 从这一段描写的特点看作者以画家独特敏锐的目光捕捉住富于变化的色彩与光感，从而细腻展示了一片树叶生命的旅程。 然后作者从宏观的视角指出一叶坠地，换来整个大树的盎然生机；一叶坠地，标志着生命的又一个轮回。在此基点上由树及人，延续生死话题，笔锋落在人的生命上“一个人的死，也和人类生存休戚相关”应当在宝贵的有生之年“珍惜自己的生命，同时也珍惜他人的生命。”当作者用他那贮满深情的笔写道：“这样，在结束生命，返回大地时，一定会感到幸福。”这是 多么博远！多么洒脱。 在此我们可总结出本文这样一种特色，请看注解（１）第二行齐读以小见大，揭示了生命的燃烧与寂灭，道出了世界万物的普遍规律，，具有憬悟人生，启迪心智的艺术感染力。 （投影）生命的短暂 从写作的思路上讲，那么此番感受与后文是什么关系？ 东山先生偶遇园山夜樱花，对他而言，是特殊的一段经历，由此他感悟出生命的特征，那么对大众而言，能不能也得到共鸣呢？为此，作者再次选择平凡普遍的事物入手，深入探究。因此前半部分写圆山夜樱花，并没有游离到主旨之外，而是紧扣主旨的。可以看作是一种铺垫，由特殊写到一般，来揭示全文的主旨，全文思路是： 投影显示： 生命的变化 生命的短暂　　　　生命的真谛　珍惜生命东山魁夷的写景抒情的散文，一个显著特点，那就是——文中有画、画中有情、情中有理三、散文鉴赏的思路 今天学习了东山魁夷的一篇抒情散文，我们还要理清这样一条思路 投影显示 散文是一种潇洒活泼、优美空灵的文学样式。作为一种艺术形态，它是人类以艺术的语言对自己日常心态、生活、存在作审美的提取，舒卷自如的驾驭，自由自在的展开，让读者得以赏心悦目的观赏。当我们在散文的世界里作美的徜徉时，首要解决的问题是 领悟立意 立意就是作品所确立的主旨。它可以是对事理的昭示，对人生的感悟，亦可以是作者心绪与意念的流露。可以说，立意是散文作品的灵魂。品鉴和领悟散