《可贵的沉默》教学计王艳红.docVIP

《可贵的沉默》教学设计 奎文区先锋小学 王艳红 教材简析 这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。 教学目标 1.会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文 3.读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 4.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 教学重难点 课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。 课件来源 （/view/8d55a14ef7ec4afe04a1df96.html） 教学过程 （一）、出示蛋糕 激趣导入 出示蛋糕，最近几天谁过生日了？（孩子的情绪一下子被调动起来，纷纷举手）这节课，我们学习的课文也与过生日有关，请大家齐读课题《可贵的沉默。　你？　（三）、精读课文 解疑答惑 1.沉默前： （1）（出示第一幅图）？从书中找出句子，读一读。　　）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？知道的，祝贺的请举手！（全班同学都举手）　师：，真幸福。 2.沉默：当我们沉浸在过生日的快乐幸福中时，你可曾知道爸爸妈妈的生日在哪一天吗?你向你的爸爸妈妈祝贺过生日吗？(学生们沉默了) （出示图二）这幅图和上幅图相比，发生了什么变化？请同学们读一读课文的10-14段。找出写孩子们沉默的句子读一读。他们为什么沉默了？待会儿把你句子读给大家听。生Ａ：“霎时……沉静地举起了手”。　　师：哪些词能体现孩子们沉默了？　　生：“安静、依然安静、沉静”能体现孩子们沉默了。　　师：请你把这个句子读一读。　　师：谁再来交流一下你找的句子？　　生Ｂ：“教室里寂然无声……我和孩子们一起沉默着……”　　师：这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声吗？没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄。请同学们把教室里静悄悄的这种感觉读出来。自己试试吧。　师：懂得了要回报父母的爱心灵深处极为珍贵的东西。【板书】　　　　　 １７　可贵的沉默