北师大六年级语文-《四时田园杂兴》(一)导学案.docVIP

《四时田园杂兴》师生共用导学案 陈仓区慕仪镇洞坡小学 樊元元 科目 语文 课题 四时田园杂兴《四时田园杂兴》是小学语文第十二册中的《乐趣》中的第二主课。本课是一篇古诗，其一讲的是描写农村自然景色和一般生活的内容，较全面地反映了劳动的艰辛，劳动的欢乐，赞美了农村劳动者。其二通过描写初夏时节农村的自然景色，表达了对田园风光的热爱。通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。想象作者所描写的意境。理解衬托的写法。?、学会蜻?蜓蝶这?个生字，理解耘田肥等在古诗中的意思。 ?、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 ?、体会诗词的内容，理解农民劳动的乐趣，感受田园生活的美好 ?、能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；表达自己的体验、感受、意见或看法。培养阅读古诗词的兴趣和对古、、诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 一、预习检测与自学指导（预时：?分钟） ?、我会查资料了解作者 独立查资料，简单介绍作者。 ?、我能独立识字学词： 杂兴（????）????耘田（????）???供耕织（????）???傍桑阴（????）篱落（????）????蛱蝶（????）???蜻蜓（???????）???日长（????） ?②、解释词语： 夜绩麻：??????????????????? ?耕织：???????????????? 耘田：???????????????? 绩麻：???????????????? 诗句的意思是：???????????????????????????????? 借助工具书独立完成，同桌互相检查。 读准字音，记住词义。 ?、我能正确、流利地朗读诗歌。并说说诗的大意。 同桌互读诗歌，读准生字字音，争取把诗读得吐字清晰、声音洪亮。简单交流对诗句大意的理解。 ?、我的问题。 大胆提出自己阅读中的疑惑，可以从字词句的理解、诗歌的内容、情感、意境提问，也可以从其他方面提问。 二、合作探究与多元展示（预时：??分钟） ?、默读诗句，用自己的话说说诗意。 ?、这首诗描绘了怎样的景象？你体会到什么乐趣？ ?、诗的前两句和后两句分别是从哪两个方面描写了劳动？说说这首诗抒发了怎样的感情？并有感情地朗读诗歌。 第一步：独立思考，自主完成。结合注释想一想，读一读。（预时：?分钟） 第二步：在小组内交流探讨，互相质疑、补充，进一步完善答案。（预时：?分钟） 第三步：各组选代表展写形成的共性答案。并讨论解决新生成的问题。 （预时：?分钟） 第四步：全班展示交流，积极补充、质疑 （预时：??分钟） 三、拓展检测（预时：?分钟） ?、尝试背诵这首诗。 小组内尝试背诵，全班展示。 ?、我还知道描写儿童活动的诗。 先背一背，再写下来。 四、学习收获（教师反思） 可以从字词、句段、写作方法、思想认识等方面写一写。 个人评价 小组评价 教师评价 3