一年级第 一 学期教学工作计划刘亚楠.docVIP

小学 一 年级第 一学期教学工作计划 顺义区空港小学 刘亚楠 一、目标要求 （一）感受与欣赏 1.音乐表现要素：感受打击乐器音的强弱、长短；感受并描述力度变化，并对四二拍，四三拍做体态律动。 2.情绪情感：体验不同的音乐情绪。 3.体裁形式：（1）聆听儿童歌曲及音乐形象鲜明、结构短小的进行曲和舞曲体裁的音乐段落。如：a.进行曲《玩具兵进行曲》,b.舞曲《星光圆舞曲》 （2）模唱《其多列》、《音阶歌》（识谱只在c调曲子） （3）通过打击乐器对音乐做出回应：响板、串铃、木鱼、碰钟、锣鼓镲。 4 随舞曲或进行曲音乐走步或跳舞。 4.风格流派：聆听不同国家儿歌、童谣；初步感受乐曲风格。如：《其多列》是云南哈尼族民歌。《小拜年》是湖南花鼓调。 表现 1.演唱：（1）能用正确的姿势，不要喊唱，说唱。声音参与齐唱、独唱。 （2）采用不同力度表现情绪，如《大雨小雨》是用强弱不同的声音表现大雨和小雨的对比。 （3）背唱4-6首歌曲，民歌占1-2首。 演奏：学习打击乐器参与演奏；能用乐器为歌曲伴奏。 综合艺术表演：随音乐用身体各部分做动作表现节奏或节拍；与他人合作的律动（随音乐按横拍律动）、集体舞、音乐游戏等。 识谱：（1）认识简单的节奏符号。 （2）能用声音、语言、动作表现节奏。 （3）用唱名模唱简单乐谱。只在C调曲子。 创造： 1.能用人生、乐器声模仿自然界的声音。探索声音的长短、强弱，模仿音乐中的声音。 2.即兴创编 （1）用基本节奏创编（四分音符走，八分音符跑跑，二分音符走欧） （2）即兴创编（节奏、即兴动作、用乐器或其他材料进行创编） 创造实践 （1） （2）节奏填空、节奏接龙（用拍手打击节奏或读的形式） 音乐及相关文化 1.感受生活中音乐场景 2.媒体中听赏来的音乐 3.音乐与姊妹艺术（形体动作表现节奏、表演动作表现情绪、用绘画表演感受） 4.声音与音乐要素之间的联系。如《山谷回音真好听》、《大雨小雨》是运用了音的强弱对比。 二、课时计划 本学期有（22）周，共（44）课时。其中，（一）重点学唱歌曲（4）首，每首3课时，共12课时；（二）一般学唱歌曲（5）首，每首1课时；（三）重点欣赏作品（3）首，每首1课时；（四）综合欣赏教学（8）课时；（五）识读乐谱（3）课时；（六）创作实践（2）课时；（七）器乐教学（7）课时；（八）纸笔测试（2）课时；（九）机动（9）课时。 公式表示 ：6×3+5+3+9+3+2+7+2+6 40+4 三、内容计划 本册教材共（八）个单元，共31首。聆听15首，演唱16首，外国作品11首，民歌3首。聆听曲目中管弦乐占5首，其他是小组曲。知识技能：演唱姿势（站要直，做要正，歌唱要自然）、节奏、强弱、长短、打击乐器。 （一）背唱4首 《粉刷匠》《其多列》《小蜻蜓》（三拍子）《音阶歌》 （二）一般学唱（主要只音高准确） 《你的名字叫什么》《大雨小雨》《保护小羊》《布娃娃弹琴》《龙咚锵》 （三）重点欣赏 《玩具兵进行曲》《火车波尔卡》《星光圆舞曲》。 （四）综合欣赏（安静聆听）《上学了》《山谷回音真好听》《星光恰恰恰》《小青蛙》《快乐的小熊猫》《大象、袋鼠》《我的小鸡》《小拜年》。 识读乐谱 模唱：《其多列》《音阶歌》；接唱：《两只老虎》 （六）创作实践 第一课时的内容是（用四分音符和八分音符创编基本的四小节节奏，同时手又控制的拍出强弱。 第二课时的内容是（熟悉上节课的节奏创编，以小组形式用打击乐器表演，并尝试简单的二声部节奏谱）。 （七）器乐教学 第一课时的内容是（教师介绍课堂打击乐器的基本演奏方法及可以演奏的作品标题和节奏谱，如《小蜻蜓》《劳动最光荣》《龙咚锵》，学生练习演奏自己喜欢音乐作品）。 第二课时的内容是（15名左右的学生用响板和串铃单独为歌曲《小蜻蜓》伴奏，教师给予评价并结合学生演奏中的问题给予指导）。 第三课时的内容是（15名左右的学生用木鱼和碰钟为歌曲《劳动最光荣 伴奏，教师给予评价并结合学生演奏中的问题给予指导）。 第四课时的内容是（15名左右的学生用锣鼓镲为歌曲《龙咚锵》，教师给予评价并结合学生演奏中的问题给予指导）。 第五课时的内容是（15名左右的学生单独挑选自己喜欢的打击乐器为前面的歌曲伴奏，教师给予评价并结合学生演奏中的问题给予指导）。 第六课时的内容是（15名左右的学生单独由教师制定的打击乐器为歌曲伴奏，教师给予评价并结合学生演奏中的问题给予指导）。 第七课时的内容是（每个学生一分钟左右的单独演奏，教师给予评价）。 （八）纸笔测试 第一课时的内容是（独立完成20分钟有关音乐欣赏、打击乐器方面的能力试卷，教师针对集中出现的问题给予指导）。 第二课时的内容是（独立完成20分钟的考察音乐欣赏、打击乐器方面等能力试卷，教师针对集中出现的问题给予指导）。 四、进度计划 一 二 三 四 五