“工学结合”的可能性及其在职业学校中的应用程序.ppt

“工学结合”的可能性及其在职业学校的应用 庄西真 xizhenzhuang@ 江苏省职业技术教育科学研究中心 2012、6、25 今天跟大家交流的内容 一、从几则信息说起 二、什么是“工学结合” 三、“工学结合”的可能性及其需要的条件 四、“工学结合”在职业学校中的应用 一、从几则信息说起 ?5月28日，中共中央政治局就坚持走中国特色新型工业化道路和推进经济结构战略性调整进行了第三十三次集体学习。提出从工业大国向工业强国转变的要求。这说明我国已经是工业大国。 2010年中国制造业以1.995万亿美元的产值，在全球制造业总值中占到19.8%，超过美国的19.4%，首次成为世界制造业第一大国。这是自1885年美国制造业产值超越英国以来，世界经济格局的又一次重大变化。 ?但还不是工业强国：核心技术受制于人 中国圆珠笔的产量占了世界总产量的80％以上。但是，圆珠笔的“空心化”现象非常严重，使得笔珠、笔芯和墨水等主要部件都不得不依靠国外进口，或者相关制造设备要依靠进口。我国出口一支圆珠笔的价格大约是0.5元到1元人民币，但是在美国超市就可卖到1美元（相当于6.3元人民币）以上。而中国企业获得的1元钱中，进口的笔头、笔芯、技术和设备占了大头，再加上劳动力成本，剩余的利润仅为2分钱到5分钱。 上海市政府与德国大众公司1985年开始合作，迄今27年了，在自主创新与品牌创立方面没有什么重大突破。底盘和发动机以及电子系统等核心技术还在德国公司的控制之中 。 轿车整车开发一般分为五个层次: （1）引进产品的国内市场匹配; （2）引进产品的零部件国产化及小改型; （3）内外部结构重大改型; （4）全新车身开发; （5）平台开发(底盘、发动机)。 上海大众日前已经处于第二层面向第四层面的过渡，还远没有达到平台级开发的程度。而平台技术作为汽车企业的核心竟争力，属于商业机密的范围，作为上游企业的大众集团决不会轻易将耗时、耗力、耗财研发出的平台技术外漏。而如果平台技术未获突破.上海大众自主研发的车型就很难实现量产。 怎么样能够成为工业强国 ?北京大学光华管理学院名誉院长厉以宁： ? 中国要成为一个工业大国并不太难，要成为一个工业强国才是我们要努力的。要成为工业强国需要靠多层次的转型： 第一层含义是说从粗放型生产到集约型生产，要产业升级，要节能减排，要优化结构； 经济转型的第二层含义，是指劳动力素质的提高，整个劳动力的技能水平提高，熟练的技工和技术人员的人数在企业职工中的比重要提高。而这一点往往被人们所忽略。这两个转型都能够实现的话，我们才可以说，我们实现了经济转型，实现从工业大国向工业强国的转变。 工业强国的指标 人力资源情况 2011年度人力资源和社会保障事业发展统计公报：截至2010年底，人才资源总量稳步增长。全国人才资源总量达到1.2亿人，比2008年增加780万人。人才资源总量占人力资源总量的比重达到11.1%。其中，企业经营管理人才资源2979.8万人，专业技术人才资源5550.4万人（具有专业技术职称的企业经营管理人才资源交叉统计在其中），高技能人才资源2863.3万人，农村实用人才资源1048.6万人。 目前，我国国家职业资格等级由低到高分为五级，分别为：国家职业资格五级(初级)、国家职业资格四级(中级)、国家职业资格三级(高级)、国家职业资格二级(技师)、国家职业资格一级(高级技师)。 《中国培训》2012 第1期“2011年高技能人才队伍建设和2012年高技能人才队伍发展展望”的文章说：目前我国现有的1.12亿技能劳动者占从业人员的比例不足13%；高技能人才2863万人中的技师、高级技师仅占技能劳动者的5%。据预测，到2015或2020年，我国高技能人才需求比2009年分别要增加540万人或990万人，其中还不包含现有的存量缺口440万人 。 2011年度人力资源和社会保障事业发展统计公报2011年末全国就业人员76420万人，其中第一产业就业人员占34.8％；第二产业就业人员占29.5％；第三产业就业人员占35.7％。 技能人才从哪里来？ 都说培养、培训是主要途径，怎么培养，主要方式就是“工学结合”。 2011年《国家高技能人才振兴计划实施方案》提出从2011年到2020年。全国将新培养350万名技师、100万名高级技师，使技师和高级技师总量达到1000万人。《实施方案》中要求要遵循高技能人才成长规律，创新培养模式，注重理论和实践结合、学习与工作结合、做人与做事结合的“三结合”。