第一章儿童文学绪论分析.pptVIP

课程概况 1．课程性质 此课程主要阐述有关儿童文学的 一些基本原理，着眼于提高学生分 析儿童文学作品的能力，并训练学 生学习编写一般的儿童读物。 2．课程学习的目的要求 了解儿童文学的基本理论，了解 儿童文学特别是幼年期儿童文学的 特点，扩大学生关于儿童文学的知 识面和阅读面，提高学生的儿童文 学修养。 3、重点 培养分析和鉴赏当代中外儿童文 学作品的能力，掌握独立分析中短 篇作品（儿歌、儿童诗、故事、小 说、童话、寓言、散文）的思想内 容和艺术特色的基本方法，能针对 作品内容形式的特点，撰写简析 （概要评论）；初步学会创编儿歌、 短小的故事和童话。 4．参考资料 《学前儿童文学》复旦大学出版 社2006年7月出版，主编李莹，肖 育林； 《幼儿文学》国家教育部规划教 材，人民教育出版社2001年出版； 《幼儿文学教程》四川民族出版 社1998年出版，郑光中主编； 《幼儿文学精品导读》四川民族 出版社2002年出版，郑光中著。 5．推荐网站 （儿童影院） 章节内容 第一章 绪 论 第二章? 儿歌、儿童诗 第三章? 童话、寓言 第四章 儿童故事 第五章??幼儿生活故事 第六章???儿童图画书和卡通读物 第七章?儿童散文 第八章 儿童戏剧 ? 教学目标 1．理解（学前）儿童文学的概念、 特征及主要内容构成。 2．掌握儿童文学母题对把握儿童 文学题材的意义。 3．熟悉学前儿童文学的年龄特征、 审美心理和接收方式。 4.清楚学前儿童文学创作的特点 和语言上的特殊要求。 5.了解世界及中国儿童文学的发 展历程。 中国儿童文学发展史 一、中国史前儿童文学 二、中国现代儿童文学 三、中国当代儿童文学 一、中国史前儿童文学 （一）民间文学与儿童文学 1、神话： 最原始的人民口头创作形式 人类幼年时期的精神产物 大胆的幻想、离奇的情节 盘古开天辟地 天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千 岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘 古在其中，一日九变，神于天，圣于地。 天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一 丈，如此万八千岁。天数极高，地数极 深，盘古极长。后乃有三皇。数起于一， 立于三，成于五，盛于七，处于九，故天 去地九万里。 （一）民间文学与儿童文学 2、传说： 产生于神话 人物：半人半神 劳动人民口头创造并流传的故事 鲁班的故事、《大禹治水》 3、民间童话 人物：凡人形象 内容：强烈的人民性 《阿凡提》、《孟姜女哭长城》等 4、民间文学 取材：历史人物 历史故事 《孔融让梨》、《干将莫邪（ye）》 （二）古典文学与儿童文学 1、诗歌 内容通俗浅显，感情积极健康 语言生动优美，意境深邃高远 2、小说、戏曲 《西游记》孙悟空、猪八戒 潘家信 儿歌 《孙悟空打妖怪》 《孙悟空打妖怪》 唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩， 后面来了个老妖婆。 老妖婆，真正坏， 骗过唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不出。 分不出，上了当， 多亏孙悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光！ ? （三）启蒙读物与儿童文学 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 （四）近代儿童文学萌芽期 康有为、梁启超、黄遵宪“改良主义文学 运动”。 梁启超《饮冰室诗话》 1875 年由美国教会学校创办于上海的《小 孩月报》，是我国最早的画报和儿童期刊读物，堪称 “启蒙之第一报”，至1915年工出版约40卷。 《童子世界》（1903 ）我国第一种儿童报纸 中华书局《小小说丛书》 商务印书馆 孙毓修《童话丛书》 矛盾译介《三百年后孵化之卵》 叶圣陶 短篇小说《穷愁》 二、中国现代儿童文学（1919-1949） （一）“五四”时期的儿童文学 （二）左翼文化运动至抗日战争爆发 张天翼《大林和小林》、《突突大王》 （三）抗日战争到解放战争时期