3烟台的海表格备课.docVIP

郭屯联校语文表格式教案 课题：3 烟台的海 第 1 课时 总课时数：5 授课人：王丽平 教学目标： 1.正确、流利、地朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 2. 掌握本课生字，理解生词，结合文本重点理解“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。 3. 理清课文脉络，领会课文独特的写作顺序。 4.体会烟台的地理独特之处。 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 教学重点： 读好文章，理解关键词语及字的意思。 教学难点： 个人初案书写（黑色笔书写） 一、看图导入，揭题： 1.同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。 2.看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台） 3.揭题。从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。 过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？ 二、初读课文 1.看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。 2.是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。 3.检查生字词的自学效果。（1）出示，点名认读。??（5）交流疑难词语 ?礁石、锚、起锚等词语的意思 惬意 深褐色 前赴后继 过滤 恬静 锲而不舍 郭屯联校语文表格式教案 个人初案（黑色笔书写） 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 嬉笑 湿漉漉 崇山峻岭 湛蓝 蔚为壮观 如痴如醉 呢喃细语 4、检查课文 ?（1）反复朗读，正确连贯认读。?（小组长在组内主持评议、改进）?（2）点名分自然段朗读。（及时指导长句子的朗读。面向全体做到读通读顺。） 三、理清脉络： 1、烟台的海确实令人难忘，第一遍读就给我们留下了深刻的印象。说一说烟台的海给你留下了怎样的印象？ 2、那作者是按什么顺序介绍的呢？请同学们快速默读课文。 （四季变换顺序） 3、感悟各季特点：一年四季烟台的海各有什么特点？让我们再次自由读课文，请用一个词来概括各个季节的特点。 4正确的说应该是季节的顺序。再来看看，课文哪几自然段写了四季的海？ （2-—5自然段分别写了烟台的海冬天、春天、夏天、秋天的特点。） 5全文在结构上有什么特点呢？ （“总——分——总”的构段方法。） 四、写字指导 1.说说写这些字时，要注意什么。 2.用钢笔描红、临写。 五、课堂测试 1、听写生字 2、重点指导学困生记忆生字 五、作业： 1.抄词。 2.练习有感情地朗读课文。 郭屯联校语文表格式教案 板书设计： 教学反思： 郭屯联校语文表格式教案 课题：3 烟台的海 第 2 课时 总课时数：6 授课人：王丽平 教学目标： 1、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 了解烟台的海四季不同的海上奇观；理解文章最后一个自然段的意思。一、复习导入 　　浏览课文，说说课文是按什么顺序写的，主要写了什么。 　　二、学习第二自然段，感受冬天烟台的海的独特 　　1、布置自学 　　朗读课文第二自然段，找出描写烟台的海的句子，仔细地读一读，想想烟台的海有什么独特的地方。 　　2、学生自学 　　读文、找句、体会 　　3、交流 　　学生根据课文，结合图片说说自己感受到的烟台的海。 　有感情地朗读句子，把烟台的海海狼汹涌的壮观景象读出来。 　　4、找出写烟台的人的句子，朗读，体会烟台人不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。 　　思考：为什么说是一道“壮丽”的风景线？ 　　5、你觉得冬天的海美吗？愿意记住吗？读背第二自然段。 　　6、小结学法 　　读课文——细读、感受海的美丽——体会烟台人的情怀——有感情地读背 　　三、用以上方法学习春天、夏天、秋天的海 　　1、读课文，找出自己最喜欢的一部分，用以上方法学习。 　　2、学相同内容的同学可在一起交流。 　　3、汇报自学情况，引导感情朗读。 　　四、齐读最后一节，联系上文说说句子的意思。 　　五、再读课文，抓住自己最喜欢的一段，仔细研读，并当一回小导游，介绍某一季节烟台的海。 　　六、作业 　　1、摘抄精彩片段 　　2、写一个精彩片段，介绍一处迷人的风景。 板书设计： 教学反思： 做为高年级的语文课堂，提高有效性，培养自主性是课堂教学的重点。为了切实提高课堂教学的实效性，我在课前布置学生充分预习了课文。预习的作业包括读通课文，自学生字，理解课文中的词语意思，理清课文的基本脉络等。由