2015—2016鲁教版语文八年级上册第二单元课件：第8课《雷电颂》.pptVIP

本文的艺术特色 1、内心独白想像奇特，联想丰富， 气势宏伟，表现作者革命浪漫主义的激情。 2、运用象征的手法，将作者难以言表的情感 表达得更加含蓄、深沉、凝练。 4、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。 3、多用短句，表达激烈的情感，急促的语 气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。 写作背景： 《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。 课堂小结 《雷电颂》节选自话剧《屈原》第五幕第二场，这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，抒发了屈原忧愤深广的思想感情，充满对黑暗的诅咒，对光明的礼赞和渴望，充分表现了屈原在失败之后依然毫不妥协的反抗精神和战斗意志。 检测 指出下列各句所用到的修辞方法。 （1）电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（ ） （2）你劈吧，劈吧，劈吧！（ ） （3）鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！ （ ） （4）我这快