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第一单元 常见材料 【单元概述】 本单元的设计目的是以木材、橡胶、常见商品的包装材料和家庭 本单元的设计思路是从具体到一般。首先分别以木材和橡胶为1．识别木材、橡胶等材料，了解它们的来源、基本特点和用途。 2．识别一些常见商品的包装材料．知道对一些物品进行适当包 3．识别一些常见的家庭装潢材料．初步了解它们的用途和特 4．将所学知识运用到实际生活中去。 5．培养节约材料的意识。本课的设计思路是：从生活中常见的木制品 本课通过活动一生活中的木制品，要求学比较几种常见木材的特点。比较几种常见木材的特点。1．识别一些木制品．初步了解它们的用途。 2．初步了解木材的来源培养合理开发树3．初步了解几种常见木材的特点，并能够以常见木制品的片、木制品实物 活动目标：1．初步认识生活中的木制品。 2．知道常见木制品的基本用途。1、观察：生活中的木制品，如：桌、椅、橱、门、书架、船模、玩具、铅笔、床、镜框等。 2讨论：这些物品是用什么材料做的?有些什么用途? 3讨论：生活中还有哪些物品是用木材制作的?4、小结：生活中许多物品是用木材做成的，它们有的用来存放，有的用来观赏，有的用来玩耍真是各有各的用途。*通过讨论激发学生原有的生活经验，通过适当引导，学生应该能识别不少木制品，并能够简单说出它们的用途。 活动二：木材的来源（P1） 活动目标：1．初步了解木材的来源。 2．培养合理使用木材、保护树木的意识。1．观察：木材来源的照片。 2．讨论：木材是从哪里来的? 3．阅读：木材是一种天然材料。 4．教师补充资料：介绍一些常用树木的生长期。 5．小结：树木要经过砍伐、切割、干燥等过程才能变成木材。树木的生长期较长，我们要合理 *培养学生“合理开发树木，节约使用木材”的意识。 *教师应引导学生自己总结出木材的形成不易，从而培养节约木材的意识。 活动三：不同木材的特点（P2） 活动目标：1．通过多种方法对不同木材的特点进行比较，发现不同的木材具有不同的特点。 2．学习制作木材小档案。1．讨论：我们可以从哪些方面对这些木材的特点进行比较?怎么比较? 2．分组活动：通过看一看、闻一闻、掂一掂、刻一刻等方法比较松木、樟木、柚木等几种木材在 外观、气味、轻重、硬度等方面的不同特点。 3．记录：完成活动作业第1页第一部分。 4．交流：各人制作的木材小档案。 5．阅读小资料：奇特的木材。*活动以小组为单位，小组成员分工合作，认识木材的不同特点，然后将小组操作的结果以“木材小档案”的形式记录在活动作业上。这个小组活动是本节课的重点。 【教后反思】 优点：在课前让学生自己准备一些木材做的东西，这样的任务对学生来说并不难，这样就给他们创设了生活化的课堂，把材料带入课堂，让学生在产生众多的问题以后有足够的材料去研究去发现 不足：区分木材的不同特点时，由于选用了一些比较常见的木材，所以它们的不同点比较难区分。 第二课时：橡胶（P3—P4） 【设计思路】 本课的设计思路是：从生活中常见的橡胶制 本课通过活动一生活中的橡胶制品，从观 “有弹性、耐磨、防滑”等特点，然后组织学生对生活中的相关实际问题展开讨论，引导学生将知识运用到生活中去。 【重点、难点】 重点：认识橡胶制品的特点。认识橡胶制品的特点。 1．能识别一些典型的橡胶制品，了解它们的 2．初步了解橡胶的来源。 3．初步了解几种橡胶制品的特点，并能够将 常见橡胶制品的图片、橡胶制品实物。 【教学活动指导】 活动一：生活中的橡胶制品（P3） 活动目标。*学生可能一开始对“橡胶”一词比较陌生，可以投石问路，举出一两个例子对学生加以引导，学生就能比较顺利地举出更多橡胶制品的实例。 活动二：　橡胶的来源（P3） 活动目标：初步了解橡胶的生产过程和简单分类。1．观察：橡胶来源的照片。 2．讨论：橡胶是从哪里来的? 3．小结：橡胶要经过“割胶、收集、晾干等过程才 4．阅读：橡胶的简单分类。P4） 活动目标：初步了解橡胶制品的特点和用途。1．讨论：我们可以从哪些方面对橡胶手套的特点进行认识?怎么做? 2．操作：通过拉伸和摩擦等方法认识橡胶制品具有有弹性、防滑、耐磨等特点。 3．讨论：自行车和汽车轮胎为什么要用橡胶来做? 4．完成活动作业第1页第二部分。 5．小结：橡胶制品具有有弹性、耐磨和防滑的特点因此在生活中被广泛应用。 6．讨论：你还认识哪些橡胶制品?它们分别利用了橡胶的哪些特点?*通过各种方法认识橡胶手套的特点是本节课的重点．需要给学生充足的时间去设想方法并将自己的方法付诸实施、得出结论。 *进行摩擦操作时两手用力大小应尽可能一致。 *要求学生结合对橡胶制品特点的认识。对车 对“生活中的橡胶制品分别利用了橡胶的哪些特点”展开讨论，引导学生将所