（八年级下政治教学课件）第四单元-第九课 我们崇尚公平.pptVIP

　　苦难，对于天才 是一块垫脚石，对于 能干的人是一笔财富， 对于弱者是一个万丈 深渊。 ——巴尔扎克 小刘三年前大学毕业，应聘到某中学当英语老师。但她的理想是成为一名公务员，于是，她想要报名参加公务员考试。可是当地公务员招考的规定里说：教师必须经当地教育行政管理部门批准才能报名参加考试。 案例 学生分组讨论： ①你认为这样的招聘广告公平吗？ ②假如你是小李老师，你会怎么办？ 公平感与个人的需要、经历、思维方式有关，要审视自己的公平感，要调整自己的思维方式。 　　第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平； 　　第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念； 　　第三，崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 面对不公平现象我们正确的做法： 理智面对社会生活中的不公平 ★公平受到一定社会条件制约的，任何社会都有不公平现象 ★公平与否的判断，受个人价值观念、思维方式的制约 公平与否会受到一定社会条件制约，也受到个人的制约。 ●树立公平合作意识 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。 请问他们是怎样脱险的？ 以公平为基础的合作才是良好的合作。 社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。 * * 　　学校作文比赛，王青的作文获过大奖，李颖的作文老师一致评价都很高。结果，因为王青曾经获过奖，所以获得了第一名。对此，李颖很委屈：“我觉得不公平啊！” 小故事 在现实生活中，我们肯定遇到很多类似的事情，面对这些我们认为的不公平，我们该怎么对待呢？ 情感、态度、价值观目标： ★培养合理真切的社会公平感。 ★培养对待社会生活中不公平现象的理智感。 ★增强积极维护社会公平的责任意识。 ★自觉树立互惠公平的合作意识。 能力目标： ★理解社会稳定、个人发展需要公平； ★培养对公平与不公平现象的独立判断能力； ★理解公平的社会性和相对性特征； ★培养平等互惠的社会合作的实践能力以及关于公平问题的辩证思维和语言表述能力。 知识目标： ★正确认识公平问题； ★公平与社会稳定和发展的关系； ★公平意识是道德的重要内容； ★以公平为基础的合作才是良好的合作； ★树立公平合作意识的重要意义。 重点：★感受公平 难点：★理解公平是在比较中产生的 ●众说纷纭话公平 你认为公平的标准是什么？ 高考分数差异明显 医疗制度不能完全公平 公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他赢得的利益。 媒体报道，财税专家刘隆亨透露，原计划将个税起征点调为2500元标准，因最近经济形势的变化，我国政府为改善民生、扩大内需，可能要调至3000元-3500元。这是继1500元、2000元起征点后的又一次调整。 相关链接 个人所得税起征点提高 不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有不同的理解，公平是相对的。 快与慢 公平是在比较中产生的。 假如一个人承担的少于应该承担的责任，或获得了多于应得的利益，人们就会认为不公平。 众说纷纭话公平 ★公平的含义 ★公平的特点 ★公平的产生 在现实生活中，我们经常觉得受到了不公平的待遇，公平是我们一直追求的一个主要主题。 ●社会稳定和发展需要公平 2008是我国的奥运年，我国承办了夏季奥林匹克运动会和特殊奥林匹克运动会，奥运是以“公平”为理念的，试想如果奥运会出现不公平的现象会怎样？ 相关链接 在2004年雅典奥运会男子体操单杠比赛中，28岁的俄罗斯老将涅莫夫在完成了连续6个空翻和腾越后，只是落地往前跨了一步。但是裁判只给了他9.725分！这遭到了观众的质疑，比赛不得不中断了10分钟。后来，裁判改判了分数，但现场还是嘘声一片。还是在涅莫夫的帮助下，终止了“嘘声风暴”，涅莫夫用他的大度平息了这一事件。 在奥运赛场上如果无法达到公平，比赛将无法继续，在社会中如果失去了公平，社会就无法保持稳定。 讨论： 公平对于社会的发展有哪些作用？ 公平才能为人的发展提供平等的权利和机会 公平才能保障通过诚实劳动得到自己的利益 保持公平社会才能持续发展