说教材冀教版六年级英语上册.doc

说教材———冀教版六年级英语上册 育才小学 李玉萍 一、指导思想：　　 冀教版教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习围氛。教材还在教学中安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得“既容易又有趣”。要求在英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐.　　 二、教材分析　　 冀教版英语六年级上册各4个单元，共32课。这套教材注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，在教材中安排了大量生动有趣的活动内容。这套教材以主要人物的活动为线索，围绕最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和语言学习的规律。 三、各单元教学重点和难点　　 Unit 1 Li Ming Comes to Canada 围绕本单元李明到达加拿大住在詹妮家里，学习了屋内房间以及相关的室内家具等名词的英文名称。 以句型What time is it?It’s … 询问时间。 以句型What would you like for breakfast? I would like…句型，获取对方在早中晚三餐想吃什么。 语法焦点在于my/your/her/his等形容词性物主代词和名词性物主代词mine ,yours的用法，还有现在进行时的用法描述自己或他人在干什么。　　 Unit 2 School in Canada.以李明和詹妮学习和生活为话题展学习，并能正确使用always ,never,usually,sometimes等频度副词。特殊疑问句How’s the weather today?并对其作出回答。语法现象掌握名词的复数用法及其变化规则　。　 Unit 3.Winter in Canada..学习有关季节的名词，在不同的季节穿什么衣服的名词。最主要的是李明和好朋友丹尼、詹妮在加拿大度过冬天的故事，了解用英文表达堆雪人的过程，以及一些相关的话题 例如：Turn around,turn left,turn right,backwords,forwards,skate, ski。 Unit 4 Christmas.教材涉及西方人过圣诞节的隆重，他们接受礼物与我们中国人的不同，让学生在伴随李明与詹妮一家人准备过圣诞节前后的忙碌景象感受圣诞节的气氛。学习圣诞节的来历——耶稣的生日。圣诞节的意义——感受爱与被爱。学习与圣诞节有关的词汇：Santa圣诞老人，Christmas cards贺卡，Christmas gifts圣诞礼物，Christmas tree圣诞树。学习语法：一般过去时，一般现在时，be going to 与将来时间连用。 四、学生基本情况分析： 　 我们六一班学生是我从五年级接班的，大部分学生学习热情高涨，积极主动，好学上进。具备学习本册教材的知识储备。但是还有几个头疼的学困生，由于家长忙于做生意，或者在外打工没有人看管等因素导致影响全体学生的成绩。面对着这些学生，尝试着上完几节课下来的，我教的累，学生学的更累，无形中加重了学生生理心理的负担，再这样硬学下去，只会适得其反。对着每一课中几乎完全陌生的单词、句子，学生听不懂、开不了口。我思索着，不能再这样教下去了，必须采取一些措施，改变现状，让学生积极起来，主动起来。一、增强学生对学习英语重要性的意识，激发学习英语的兴趣，树立学习的自信心??二、创设积极有效的英语课堂，从实际出发，学生多学多练，养成良好学习习惯。三、营造课内课外学习氛围，通过各种渠道了解学习英语。四、做好后进生的学习工作，采取鼓励、一帮一的方式，共同学习，共同进步。一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。五、提高自身的知识技能、教学能力，不断学习、探索、创新。。六、建立和谐、平等民主的师生关系在教学过程中，我始终与学生保持良好的师生关系，不以老师自居，不优待“优生”，更不鄙视“差生”，热爱、关心、尊重每一位学生，与学生一起学一起玩，细致耐心地