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18世纪英国文学批评的理性向度 　　摘要：18世纪是英国小说兴起的时代，启蒙运动大力宣扬的理性主义在英国文学批评领域亦有投射。本文将围绕笛福、菲尔丁和约翰逊文学批评观念中的理性主义因子进行探讨。 　　关键词：启蒙运动;理性主义;18世纪英国文学批评 　　启蒙运动肯定人类获取知识的能力，宣扬理性。英国作为启蒙运动的发源地，其启蒙思想具有独特的思想特征：强调观察和实验的科学方法贯穿于社会实践的方方面面。推崇经验和事实是英国理性主义最重要的特点①。笛福、菲尔丁和约翰逊的文学批评也不可避免地受到了启蒙思潮的影响，展现出理性主义的一面。 　　一、笛福：书写“经验” 　　追求真相，讲求证据的科学实验精神在小说中具体体现为对真实氛围的营造，对经验的推崇。18世纪英国小说家中，笛福对“经验”最为重视。《鲁滨逊漂流记》第一卷的序言说“编者相信，本书所记述的故事是事实的历史（History of Fact），没有任何虚构的痕迹。②”他甚至以自己的名义担保，鲁滨逊其实就是“一个至今还活着，而且是颇有名气的一个人，正是他的生活经历构成了这几部书的主要内容。③”笛福在《摩尔?弗兰德斯》的序言中直接把小说定义为女主人公摩尔的“私密的历史”（Private History）④。这种“对历史性的诉求”（claim to historicity）⑤表现出他对事实的信奉和对经验的推崇。 　　笛福追求真实的另一个侧面即是书写个人经验。以小说《鲁滨逊漂流记》为例，笛福以第一人称进行叙事，他对鲁滨逊求生过程的细致刻画仿若来自本人的野外生存经历。笛福笔下的男女主人公的故事都反映出独立的个体在生活困境和道德困境中所作出的判断和抉择，这与寻常生活经验并不相左。经验式的书写赋予了笛福小说一种体验式的元素，这是启蒙理性主义对其小说创作和批评所产生的潜移默化的影响。 　　二、菲尔丁：“观察”经验 　　由培根开其端的近代实验科学方法强调观察事实。培根认为，人类的一切知识起源于感觉和经验。同时，有步骤和有系统的观察与实验在认识中也发挥着重要作用。培根的近代科学实验方法为18世纪小说批评提供了依据。“观察”题材的方法在菲尔丁的批评观念中可见一斑。 　　菲尔丁给予“观察”和“经验”同样重要的地位。在《汤姆?琼斯》第九卷序章中，菲尔丁指出除了渊博的学识和容易动情的善良心肠，小说家应当具备另外三种以理性思维为导向的资质：首先，天才的能力，这种能力特指发明和判断的能力，是直达事物本真的洞察力;其次，经验，“不管作家对于人性刻画得多么精细，真正实际的系统知识只能在人间获得……必须通过经验来予以完善”;最后，“在与人物目睹身受方面，必须广泛普遍”⑥。菲尔丁将“观察”素材和获取经验视作小说创作过程中不可缺少的环节，对自然的洞察能力决定着小说是达到自然的本真还是停留在表象。对创作题材进行观察来获得经验，并将经验投射于小说创作，是菲尔丁的小说作品实现其宽度和广度的关键之处。 　　菲尔丁在为他妹妹萨拉的《戴维?辛普尔的历险》（The Adventures of David Simple，1744）所写的序中曾赞扬该小说“广泛而深刻的透视人性⑦”。“人性”作为小说的实验对象，“观察”是使之在小说作品中展现其自身全部奥秘的前提。菲尔丁在《约瑟夫?安德鲁斯》的序言中再次把“观察”和“经验”放在了同样高的地位：“书中的一切均是对自然之书的模仿，几乎没有一个人物或行动不是取自我自己的观察和经验。⑧” 　　三、约翰逊：批评的“理性”准则 　　17、18世纪的科学革命和与之相关的哲学思想还在欧洲社会孕育出了一种从传统的权威中解放出来的现代意识。日益增多的思想家和知识分子开始否定古代知识的至尊，拒绝盲目信仰，提倡自由思考⑨。 　　约翰逊是坚持这一理性准则的评论家之一。他从文学批评的角度，提出了“理性”的准则。在《声音与意义》（“Sound and Sense”）一文中，约翰逊对批评家的功能界定如下：“批评家的任务是建立原则，将观点化为知识，将那些取决于已知原因和和理性演绎的愉悦方式和完全诉诸于幻想、难以名状和解释的典雅区别开来⑩。”他推崇科学理性的批评，其特征是“常规的论证”，“有条不紊”的推理。他指出，批评家应该遵从理性准则，通过理性的指导来避免评论的偏颇。 　　在理性之光的照耀下，约翰逊的批评实践力求实事求是。他经过分析得出这样一个结论：当时留存的文学批评规则不全是合乎自然或理性的，有相当一部分是不加思索地沿袭古人先前的约定俗成。约翰逊认可“合理”的规则，反对僵化的清规戒律。规则和标准是18世纪批评家热衷的话题，约翰逊不迷信古代先贤和权威，敢于质疑前人，坚持以“理”服人。 　　结语 　　理性主义影响了18世纪的文学批评领域。对事实和经验的推崇是笛福小说批评实践中理性主义的一面;