第一节人体的免疫功能导学案.docVIP

人体的免疫功能导学案 班级______姓名________ 一 、学习目标： 1、记住人体免疫的概念和作用。 2、记住人体的三道防线，并举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。 二、重点、难点：记住人体的三道防线，并举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。 三、学习过程 1、课前预习，阅读课文完成以下问题： （1）人体共有三道防线： 和 构成了保卫人体的第一道防线，其功能是 、 、 。 和 构成了人体的第二道防线，其功能是 、 和 。第三道防线是由 和 组成的。其功能是 和 。 （2）、区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。 人体第一、二道防线对 都有防御功能，叫做 。 而人体通过 产生 预防传染病的免疫功能是后天获得的，只针对 ______起作用，因此叫做 。 （3）、了解计划免疫的意义。 计划免疫就是有计划地对儿童及青少年进行 。使其在 的情况下产生 ,获得免疫功能。 ［问题导学一］：与生俱来的免疫力 阅读102－103页，结合102页分析与讨论，回答问题： 图中所示的人体结构在防御病原体入侵时分别起到了什么作用？ 为什么被烫伤的皮肤比完整的皮肤容易感染？这说明皮肤具有什么功能？ 人在有许多病原体存在的环境中生活，吸入的空气中也有许多病原体，为什么人们不一定生病？ 4、感染后的皮肤会出现红肿现象，即我们所说的发炎，但皮肤发炎后有时会自己痊愈，为什么？ 保卫人体的第一、第二道防线分别是由什么组成的？它们是怎么发挥作用的？为什么把这两道防线称为非特异性免疫？ 小结：非特异性免疫：第一道、第二道防线是针对多种病原体的防御功能，是人人生来就有的， ［问题导学二］后天获得的免疫力 结合103页分析与讨论，阅读103－104页，回答问题： 1、腮腺炎病毒与抗原之间是什么关系？ 2、什么是抗原？抗体是如何产生的？ 3、当侵入人体的腮腺炎病毒被清除后，抗体也随之消失吗？ 4、当腮腺炎病毒再次侵袭时，原来的抗体还能清除他们吗？ 5、腮腺炎病毒的抗体能否清除天花病毒或其他病毒？为什么？（完成思考与练习1） 6、人体免疫的第三道防线是由什么组成的？ 抗原：病原体进入人体后， 能刺激淋巴细胞，产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。 人体的第三道防线是如何发挥作用的？ 思考练习： 1、某人注射过乙肝疫苗。在甲肝流行期，他有患甲肝的可能吗？为什么？ 2、为什么用自己的健康皮肤进行自体移植被自身免疫系统接受，而从异体移植来的皮肤常常被接受者所排斥？ 人体的第三道防线：免疫器官：脾脏、淋巴结、胸腺和免疫细胞：淋巴细胞 第三道防线属于特异性免疫，是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫。 非特异性免疫与特异性免疫的比较 非特异性免疫 特异性免疫 范围 特性 形成 作用 什么叫做免疫？ 免疫的功能： 免疫功能异常： 防御功能过强——过敏反应 排斥反应 自我稳定功能异常——自身免疫疾病（风湿性性脏病） 免疫监视功能弱——肿瘤 ［问题导学三］计划免疫 什么是计划免疫？ 2、预防结核病接种 ，预防脊髓灰质炎接种 ，预防麻疹接种 。 知识小结： 1、免疫 2、免疫的功能：____________、_____________和______________。 四、教学反思 人体的免疫功能当堂达标 班级______姓名________分数_________ 1、下列各项中，属于特异性免疫的是 A．皮肤的屏障作用 B．吞噬细胞的吞噬作用 C．溶菌酶的杀菌作用 D．患过天花的人不再患天花 2、人体特异性免疫的作用特点是 A．生来就有，对多种病原体起作用 B．生来就有，只对某一特定病原体或异物起作用 C．出生后才产生的，只对某一特定病原体或异物起作用 D．出生后才产生的，对多种病原体或异物起作用 3．人体皮肤的屏障作用和体液 含溶菌酶 的杀菌作用属于 （ ） A．体液免疫 B．细胞免疫 C．特异性免疫 D．非特异性免疫 4．肿瘤发生的原因可能是人体内 （ ） A．防御功能过强 B．免疫功能异常 C．免疫监视异常 D．A、B、C三者 5．下列属于人体免疫第二道防线的是 （ ） A．呼吸道黏膜 B．唾液中的溶菌酶 C．淋巴结和胸腺 D．脾和淋巴细胞 6．狗在受伤后，会用沾满唾液的舌头添伤口，这样有利于伤口的愈合，其原因是唾液中含有 A．抗体 B．消化酶 C．溶菌酶 D．生长素 7．器官移植的成功是人类医学的伟大成果，因为移植到人体内的器官很不易成活。根据现代免疫学的概念，植入器官的组织细胞相当于 A．肿瘤细胞