赶走女孩脑袋里的小怪兽.docVIP

赶走女孩脑袋里的小怪兽 　　 　　她的脑子里住着一只小怪兽 　　娇娇是一个6岁的女孩。她非常黏妈妈，就连妈妈上卫生间，她都站在门外等。两个月前的一天，妈妈上厕所的时间比较长，娇娇不停地拍门，哭闹着让妈妈出来。妈妈一气之下，打了她一巴掌。不久，娇娇就出现了注意力不集中、不爱理人的状况，甚至出现了“幻觉”。 一次，妈妈开车送她去幼儿园，等红灯的时候，娇娇忽然哭了，说对面车里的阿姨在骂她！爸妈马上带她去了医院，精神科大夫说，娇娇是因为受到生活事件刺激，出现了假性幻觉和假性妄想，因为病程短，建议先做心理咨询。 　　预约的咨询时间刚到，娇娇和妈妈就一起“挤”进了咨询室，她像章鱼一样缠在妈妈身上。“娇娇，你下来，太没礼貌了！”爸爸想把女儿拽下来，但粗暴的动作引发了娇娇的不满。她尖叫着挥舞双臂，脚上的鞋子也甩了出去！快要被爸爸拽下来的一瞬间，娇娇突然大喊：“打！打死你这个小怪兽！”听到这句话，娇娇爸爸一下子泄气了，松开了手;妈妈更是当场哭了出来。 　　我递给娇娇妈妈一盒纸巾，她一边擦眼泪，一边小声向我解释说：“最近，娇娇总觉得身边有一只小怪物跟着她，急起来就是一通乱打，打不过就哭闹……” 　　我蹲在娇娇身边，问：“娇娇，你是和小怪兽朋友一起来的吗？” 　　娇娇噘起小嘴说：“阿姨，你说错啦，它不是我的好朋友！” 　　“哦，那它是男孩还是女孩？” 　　“女孩！” 　　我又靠近她一些，柔声问：“来，告诉阿姨，她在哪儿？” 　　娇娇左看看，又看看，过了半天才困惑地说：“她不在这儿！好像……好像……她就住在我的脑子里！” 　　“哎呀，她住在你的脑子里，我们看不见呀！”我故意模仿娇娇的语气。然后，从抽屉里拿出彩泥，问娇娇：“阿姨很想知道小怪兽长什么样，能不能捏出来给我看看？”娇娇有些犹豫，没有接过彩泥。我鼓励她：“如果害怕，可以和爸爸妈妈一起做哦！”这一回，娇娇勉强答应了。 　　过了一会儿，在爸爸和妈妈的帮助下，娇娇把“小怪兽”捏了出来。它的模样像个兔子，身体是橙色的，眼睛是绿色的，耳朵是红色的……颜色非常浓郁鲜艳，看上去却很不协调。这种不协调恰恰反映了她内心的矛盾。 　　“这就是你脑子里的小怪兽吗？她是这个样子啊！”我好奇地问。 　　娇娇有点儿不好意思：“其实，我也不知道她到底长什么样子……可是，她一出现在我脑子里，我就会特别害怕……” 　　和精神病患者的幻觉不同，儿童的“幻觉”往往是一种内心感觉的投射。娇娇害怕时，不自觉地在脑海中勾勒出了自己的恐惧。小怪兽本来是一个模糊的影像，我引导娇娇用语言和泥塑来描述小怪兽，是一个逐渐外化的过程。通常，当孩子将内心的恐惧外化、形象化之后，恐惧感就能够减少一多半。 　　“来，我们一起给小怪兽做一个会飞的斗篷。这样，晚上你睡着后，她就会趁你做梦的时候飞走了……”接着，我和娇娇爸妈一起动手，给小怪兽做了一件美丽的花斗篷。看到穿着斗篷的小怪兽，娇娇突然“咯咯”地笑了起来。给小怪兽穿斗篷，是一种积极的心理暗示，能进一步帮助娇娇淡化恐惧，和恐惧分离。 　　咨询结束时，我私下叮嘱娇娇的爸妈，注意淡化“小怪兽”这件事。如果娇娇提起小怪兽的话题，千万不要紧张，尽量转移孩子的注意力。如果娇娇再嚷着要打小怪兽，在确保她安全的情况下忽视她的动作，假装看不见。之前，娇娇一再地被小怪兽折磨，有一部分原因是，用这种方法最能引起父母对她的关注。当这招不好使时，娇娇就会用别的方式来发泄自己的不良情绪。 　　她为什么黏着妈妈不放 　　半个多月后，娇娇没再出现幻觉。虽然成功送走了“小怪兽”，但还没有解决娇娇的心理问题―她为什么会这么黏着妈妈呢？ 　　我把第二次咨询的重点，放在亲子关系上。在教育孩子方面，夫妻俩没能像对待小怪兽一样同仇敌忾，而是站在了对立面：爸爸怪妈妈溺爱孩子，对孩子过度保护;妈妈嫌爸爸不理解她的难处，只会在一旁挑剔。 　　“娇娇妈妈总想帮孩子摆平一切困难，这点特要命！孩子在幼儿园里学会了说脏话，总骂别人是‘笨蛋’。这么小的事，她就跑到幼儿园里婉转地质问老师，到底谁这么不文明？老师被迫向她保证，以后一定注意措辞。还有一回，幼儿园有公开课，因为老师给娇娇盛的饭少一些，她又跑去和保育老师‘交流’……娇娇现在和她妈妈一样爱计较，总对妈妈提出苛刻的要求，搞得我们不堪重负！” 　　听到这里，我终于明白娇娇内心最真实的恐惧是什么。这是一种双重恐惧：她爱妈妈，恐惧和妈妈分离，所以当妈妈打她后，刺激她产生“小怪兽”的幻觉;同时，她也恐惧自己依赖妈妈，永远长不大。所以，既依恋妈妈，又对妈妈要求格外苛刻，就是这种恐惧的外在表现。 　　可以说，娇娇妈妈的言传身教和过度保护，催生了女儿对外敏感、对父母挑剔的性格。要想帮助娇娇，必须让娇娇妈妈意识到这一点才行！ 　　用界线帮助孩子建立独立的自我 　　我