中药制药专业（三年制高职）.docVIP

中药制药技术专业(三年制高职)教学计划 一、前言 高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，德、智、体、美、劳全面发展的高等技术型应用人才。按照教育应面向现代化、面向世界、面向未来的要求制定本专业教学计划。 二、专业培养目标及业务培养要求 [专业培养目标] 本专业培养面向二十一世纪适应我国社会主义现代化建设需要，具有必要的传统中医药理论知识和较强的实践能力，服务于生产、建设、管理第一线的实用型中医药人才，直接为社会创造物质财富和经济效益。 [业务培养要求] 本专业培养的毕业生是具有必要的理论知识和较强实践能力，能够把科学技术转化为生产力，解决生产经营中的实际问题，直接创造物质财富和经济效益。毕业去向主要为医院、药品生产企业、药品经营企业等。 [具体培养要求] 1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放政策，具有为社会主义现代化建设服务的事业心和责任感。 2、具有勤奋好学、艰苦奋斗、实干创新的精神，热爱劳动、遵纪守法、团结同事的良好道德品质。懂得一定的社会、人文科学和经济管理知识，具有良好的文化素养和心理素质。 3、获得中药学实验研究技能和科学思维方法的基本训练，能从理论与实践相结合的角度出发解决中药学方面的实际操作性问题，培养既有理论知识又有操作能力的中药学技术人才。 4、获得中药的生产管理、药事管理的基本知识和科学研究的初步训练，掌握本专业所需要的技术、管理和利用开发的能力。 5、较好地掌握一门外国语（英语），能较熟练地查阅本专业外文文献，具有基本的专业性听、说、写能力。较好的掌握计算机的理论知识及应用技能，达到一级水平的考核。 具有良好的身心素质和社会交往能力。 三、修业年限 修业年限3年。 四、主干学科和主要课程 [主干学科] 中医学基础、中药药理学、中药药剂学 [主要课程] 无机及分析化学、中医学基础、中药学、基础药理学、方剂学、药用植物学、中药化学、中药药理学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、制剂设备、有机化学、解剖生理学等。 五、课程设置和基本要求 [课程设置] 课程结构分为三大类：公共基础课、专业基础课、专业课。 表1分类统计 课程类型 门数 总学时数 占总学时数 理论课 实习课 理论课∶实习课 公共基础课 5 351 20% 299 52 5.8：1 专业基础课 14 810 45% 594 216 2.8：1 专 业 课 10 639 35% 396 243 1.6：1 合 计 29 1800 100% 1289 511 2.5：1 [基本要求] 1、加强基础教育，注重应用培养，强调动手实践能力，重点培养应用和实际操作能力，使之成为有一定基础知识、适应能力强的复合型人才。 2、在三年的学习中，理论课与实践课（包括实验课、医院药房实习、饮片厂及药厂生产实习）的比例约为1：1，通过一年的毕业实习，提高学生实际动手解决问题的能力。 3、加强文化素质教育，开设一系列文化艺术类课程，一部分进入教学计划，另一部分作为隐性课程群，进入第二课堂教育。 六、教学安排和时间分配 共156周，其中入学（军训）教育与就业指导4周，教学70周，见习2周、实习40周，考试 9周，假期23周，机动6周（附教学周数分配表 表2） 实践教学安排： 见习：第一学年 药用植物见习2周 实习：第三学年 医院药房、制药厂、饮片厂共40周 表2 教学周数分配表 学 年 教学 考试 入学（军训）教育 与就业指导 实习 （见习） 假期 机动 合计 第一学年 34 4 3 2 7 2 52 第二学年 36 4 10 2 52 第三学年 1 1 40 8 2 52 合 计 70 9 4 42 25 6 156 七、成绩考核 为检查教学效果，衡量学生的知识和技能水平，改进教学方法、提高教学质量和提供信息，教学过程中应加强提问、练习、实验、见习等平时成绩考核。要不断进行考核方式的改革，探索从“应试”教育向“素质”教育转化的考核管理机制。各门课程均在规定时间进行考核，不同要求的课程，考核的方法也应有所不同。 毕业成绩：分出科考试和毕业考试。 毕业实习期间，各科实习结束时，必须进行成绩考核，占毕业成绩的60%。 毕业实习结束时，将进行综合卷的理论考试，占毕业成绩的40%。 根据教学计划规定的课程考试成绩合格，达到各类要求，准予毕业。 八、教学进程 教学进程见附表 中药制药技术专业（三年制高职）教学进程 分 类 序 号 课程名称 总 学 时 其 中 各学期学时分配 理论 实验见习 一 二 三 四 五 六 公共基础课 1 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想理论 7