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第四单元 单元目标 能力目标 2、能够完成Let’s try部分的录音 ，完成听音，圈图的练习。 知识目标： 2、能够听懂、说唱歌谣Today I went to school. 情感、策略、文化等有关目标：情感态度：培养学生合理安排学习和生活的能力。学习策略：积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。文化目标：了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。PEP小学英语BOOK4 Unit2 B Let’s talk教学案例 My holiday 单元名称： Unit4 B Let’s learn 教材版本： PEP小学英语 Grade 6 姓名 彭振兴 单位 滕州市界河镇徐营小学 一、教学内容分析：六年级下册Unit 4围绕My holiday这一话题，巧妙地引入了动词过去时态的形式。假日活动是孩子们最津津乐道的话题，这会勾起他们很多快乐难忘的回忆。本单元的教学设计和实施是建立在学生通过前面的学习，已经掌握了基本的动作单词基础上进行。本节课带着Describe your holiday这个主任务，在教师的引导下，学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。? 二、学情分析：在课堂教学中，抓住六年级学生在词汇和句型上有良好的英语基础，我们让A层次的学生发挥潜能，要求阅读相关英语篇章和介绍自己曾参加过的假日活动。让B层次的学生能理解动词的过去式，并简单描述一次活动的经历。让C层次的学生知道动词的过去式形态，能说出本单元几个基本的词组和句型。本课设计上注重调动学生丰富的生活经历，并且注重培养学生良好的生活休闲方式和积极的生活态度。教师可以让学生讨论What did you do yesterday? What happened in your life? 等问题开展形式多样的课堂活动，并由课内知识延伸到课外知识，拓展学生的思维，提高学生独立学习和自主学习的能力。 三、教学目标 能力目标1.能够听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2.能够听懂Let’s try部分的录音并完成练习。3.能够理解、说唱歌谣“Where did you go on your holiday?”。4.会使用英汉字典查新词。知识目标：能够掌握AB部分Let’s learn ，Let’s talk中的四会短语和句子。 能够听、说、认读AB部分Let’s talk ，Let’s read中的白体句子。 能够理解Let’s chant情感、策略、文化等有关目标：情感态度：培养学生合理安排学习和生活的能力；激发学生热爱大自然的美好情感。学习策略：积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。文化目标：了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗；了解使用照相机的简单步骤。 1.本课时的教学重点是句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。 Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes ? ? ? Warm-up (热身) T:Hello!Boys and girls! Today I’ll give you a new lesson. I’m very happy. I wish we will have a good time. T: What did you do there? T:That was fun.How did you go there? 再找2名学生做类似对话，同时板书句子：How did you go there? （3）教师出示A Let’s learn部分的动词短语卡片，复习动词短语的过去式形式。 S: I went to Shanghai. S: I took many pictures and ate good food.. S: I went there by train. 通过歌谣和对话，让学生从紧张的语数学习气氛中转入到英语的学习氛围中。 ? ? ? ? ? ? Presentation ? Lets learn （1）T:“You all had a lot of fun on your holiday.I had fun last winter holiday,too.I went to a very cold province in China. Can