少先队活动培养情商 做个大写的人.docVIP

少先队活动培养情商 做个大写的人 　　未成年人是祖国的未来和希望，他们的思想、心智、身体都处于成长发展期，需要成年人的关心、呵护和引导。加强和改进未成年人的情商培养一个重要方面。中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，加强少先队员的情商培养，教育孩子拥有阳光的心态，做一个大写的人是未成年人生命成长的必然要求，也是时代发展的必然要求。 　　一、什么是情商 　　那什么是情商呢？情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。情绪智力，就是一个人准确评价和表达情绪的能力、有效调节情绪的能力以及将情绪体验用于驱动、计划和追求成功的能力。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。 　　二、情商水平的判断 　　情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来摘要：文章通过对高校图书馆员的职业精神与核心能力的探讨明确指出了高校图书馆员的素质培养和核心能力培养的有效途径，高校图书馆员作为高校图书馆职业精神的重要载体，其所服务高校图书馆事业的发展与建设很大程度上决定于对图书馆员职业精神与核心能力的培养。 　　关键词：高校；图书馆员；职业精神 　　每一种行业都有其自身特点的职业精神以及必须具备的核心能力，职业精神是行业存在和发展的灵魂，是行业核心能力的不可或缺的组成部分。它是支撑着这一行业的发展和建设的核心力量。当今时代是信息时代，各种信息服务机构层出不穷，高校图书馆作为学校的最重要的核心文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构。高校图书馆的工作任务不仅仅是为教学和科研提供切实有效的文献信息，提供强有力的信息保障，更主要的功能是要让所收藏的文献信息资料能够发挥出最充分的作用，让读者更方便、更充分地利用好图书馆的各种资源。图书馆员作为图书馆职业精神的重要载体，其职业精神很大决定着高校图书馆的发展与建设。为了更好地发挥高校图书馆的社会价值，提高高校图书馆的信息服务能力，加强图书馆员的职业精神的培养教育，提高图书馆核心能力是重要手段。 　　图书馆职业精神的主要载体就是图书馆员，如果没有图书馆员的存在，图书馆精神就是一句空话。图书馆员的职业精神是在图书馆长期的工作实践中逐渐积淀而成的，《中国图书馆员职业道德准则》将图书馆员的职业精神全面发展为敬业精神、诚信精神、专业精神、平等精神、团队精神、合作精神、创新精神，这是我国图书馆管理行业中第一个成文的行业自律规范。毫无疑问，中国图书馆员职业道德准则的试行对于传达图书馆职业理念，确立图书馆职业精神，建立职业尊严，扩大社会影响，促进事业持续健康发展发挥了重要作用。《中国图书馆员职业道德准则》中提到的各种精神都有丰富的内涵，具体体现在图书馆工作中。当前，在图书馆的实践工作中还存在着很多无视自己的职业责任，缺乏职业道德的行为，这就需要进一步加强图书馆员的职业精神与职业道德教育，真正地把准则贯彻落实到实际工作中，这必须依靠于图书馆员的自觉行动，图书馆领导者的具体指导，图书馆组织的引导激励，图书馆间的积极合作以及全社会的支持与监督。 　　在高校知识分子聚集的大环境中，要求图书馆员必须具备和知识分子相当的学术水平和气质，才能赢得师生的尊重，图书馆工作才能够被足够重视。图书馆员职业与高校教师职业有着从事教育工作的共性，也也有很大的区别，有它自身的职业特征以及职业道德。 　　一、高校图书馆员的主要工作不是直接从事于教学科研知识创新活动，而是主要致力于文献信息资料的保管、归纳、整理、研究、提供利用和传承。正是通过图书馆员的工作，知识创新活动中所取得的成就才能被传承下去，文明和进步的教学事业才得以顺利进行，没有对历史知识文献信息进行保管和整理，知识进步本身就缺少理性和稳定的基础，无法使科技人员超越特殊的目标和服务于整体的事业。 　　二、高校图书馆员一般不直接从事具体的教学研究工作，更多情况下是为教学研究工作不可缺少的前提或基础。在很多情况下也为具体的教学研究工作提供相关咨询、资料的辨异、考证、准备和前期资料的搜集等，在某种程度上，它本身就是一种重要的研究工作。目前，图书馆员要能够熟练地掌握应用计算机技术，保存和流通图书文献知识也是一项新的要求和任务，也是作为一种创新性的研究工作。 　　三、高校图书馆员除了对书籍的保管、整理、借阅的工作之外，还肩负着为教学研究咨询、资料准备的工作。对于学生读者来说图书馆员虽然不是老师，但事实上也承担着基础知识的普及和教育的职能，向学生推荐各种图书，组织各种读书活动。“提供咨询”这种教育可能不是那么高深，但是构成教育的一个不可缺少基础活动之一。而且其所服务的对象不仅是学生，还是高校科研发展的重要基础，因此图书馆员也就具有比一个教师更普遍的意义。一个图书馆员未必要求在专门领域里具有高深的知识，但是在广度上可能有更高的要求，