我敢写，我相写——无障碍作文（片断练习）.pptVIP

我敢写，我想写——无障碍作文（片断练习） 1、作文无障碍：凡你觉得可写则写之，凡你觉得想写则写之。 2、提升途径：敢写→想写→常写→好写→精彩。 3、内容：选择自己的、身边的、经历过或熟悉的事物。 4、文字：多读多仿多练多改。 5、技巧：调动感官，调动语言：拟声、绘色、描形、摹状。 6、尝试：事中找趣；话里找画。 百草园 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有 见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 荒园变乐园 百草园本来是个荒园，没有人打理过，既没有栽上奇花异草，也没有堆砌假山怪石。看上去就没有可写的东西了。但是作者虽然年过不惑，照样用一颗童心去发现荒草丛中的趣味。从“短短的泥墙根一带”，就找到了“无限的乐趣”：有飞鸟云雀，有昆虫鸣蝉、斑蝥、黄蜂、油蛉、蜈蚣，有植物皂荚树、桑葚、何首乌、木莲、覆盆子等，内容丰富多彩。趣味上呢，写植物有色有味有形态，写动物有声音有习性。在文字的处理上，有主次详略的选择，所谓“不必说…也不必说”是略写，“单是”是详写。下笔时，充分调动感官，从视角、听觉、味觉、触觉上等加以描写，拟声、绘色、描形、摹状，词汇丰富多彩，句式变化多姿。通过这样运作，把一座荒园，写成了乐园。 技巧：调动感官，调动语言：拟声、绘色、描形、摹状。 尝试：事中找趣；话里找画。 “死了都要爱……” 　　“死了都要爱……”一曲天籁从身后传来，打破了夜自习的宁静。大家回头一望，原来是班上的歌星又在开个人演唱会了。他坐在清洁用具旁边，顺手抓起一把笤帚握在手中，然后用手捂了捂眼镜，捋了捋头发，让那额上头发改变方向，来一个特殊造型，还把头一甩，清了清嗓子把书卷成话筒，对着嘴，故作深沉地压低声音向大家报幕道：“各位观众朋友，我为大家带来一曲麦克尔杰克逊的摇滚，望大家喜欢！同时，会唱这首歌的朋友请一起唱起来！”顿时，全场爆发出雷鸣般的掌声，欢呼与尖叫此起彼伏。只见歌星把“话筒”抛向身后，抱起一把笤帚自弹自唱起来。唱到动情处，还紧闭双眼，沉浸在伤心欲裂的离情别绪之中。他觉得歌声还不够表达此刻的心情，于是又蹦达起来，像一只负伤挣扎的兔子。观众也惊呆了，有人小声地说：“他是不是中邪了？”另一个接嘴道：“这才叫死了都要爱嘛！” 　　　（江莹莹） 提示：人物的声音放在开篇，切入快，少套路。人物描写（行为、语言）生动形象，幽默风趣，“观众”反映滑稽中有调侃。语言有魅力。 写童年往事 　　　　　　　屋后半山腰覆盖着一片竹林，也覆盖着我儿时的欢乐。 　　　　夏天，风吹个不停，竹林沙沙地响，枯黄的树叶随风落下，在地上积了一层又一层。踩上去，有厚重感，软绵绵的。 　　　　竹林下面有一块大方石和三块扁平的石头，以前十分粗糙，后来因为我们长期在上面玩耍，已经磨损得十分光滑了。我和几个小伙伴每人带一把小刀，到大方石上过家家。我们先猜拳，分配角色，胜出的当家长，淘汰的当儿女了。然后按角色分配工作，各负其责。挖野菜的，下厨的，找碗筷的，寻面团的。泥巴就是我们的面团，我们把它做成各种形状的食品，再加上野菜，色泽鲜艳，香味浓烈，摆在“餐桌”上，与家宴相比，毫不逊色。可当我们忘情地“品尝佳肴”之后，才发现个个都伤痕累累，原来是蚊子叮的。 　　　　在竹林里，我们经常将头仰得高高的，目光在竹枝竹叶间寻寻觅觅，希望有意外的发现。那深藏在竹枝里的鸟窝，即使被我们发现，也因太高而无可奈何。大个子开始展示自己的才能了，他们寻来竹竿，伸着手臂去捅鸟窝，捅呀捅呀，，突然“啪”地一声，一个鸟蛋掉下来，不偏不差，正好砸在一个同伴的头上，鹅黄的蛋液粘在头发上，来了一个免费美容，逗得我们腰的直不起来呢。　　　　（江婷怡） 提示：童年往事，娓娓道来，亲切感人，有儿童情趣。叙述与描写结合，给人身临其境之感。 一夜惊惶 　　　　晚自习后，回到寝室，累得腰酸背痛，仿佛所有的作业都堆到今晚来做，好忙了一阵子。大家回到寝室，躺下就睡。突然一声响雷把我惊醒。侧耳细听，原来是B君在打呼噜。心神稍安，又听得一阵朦胧的话语传入耳中，却不甚清晰，正在疑惑，那声音忽又销声匿迹。待要安睡，那声音又在耳边响起，滔滔不绝。方才明白那是C君梦中呓语。心里暗暗要