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应用型大学机械制图课程教学探索与实践 　　摘 要 基于工程师培养目标，结合应用型本科人才培养特点，对机械制图课程从课程入门引导、教学内容改革、教学方法、实验、竞赛以及考核方式等方面，提出一些行之有效的具体的实践方法和改革尝试，旨在提高学生解决实际问题的能力，突出工程实践意识，取得良好的教学效果。 　　关键词 机械制图 实践教学 应用型大学 工程能力 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.04.063 　　Exploration and Practice in Teaching of Mechanical 　　Drawing of Applied University 　　HUANG Lan 　　（Jincheng College of Sichuan University， Chengdu， Sichuan 611731） 　　Abstract Combined with the features of cultivating applied undergraduate talents， propose the practice teaching mode of mechanical drawing with the students engineering ability oriented. Some reformatory attempts were carried out from teaching content， teaching method， experiment， competition and assessment method. Make the students have the ability of solving some problems in production practice. 　　Key words mechanical drawing; practice teaching; applied university; engineering ability 　　根据应用型大学定位，培养学生的工程实践能力至关重要。机械制图是机械类专业学生接触的第一门专业技术课程，学生在有限的时间内掌握并运用好该门课程知识，获得基本的读图和绘图的能力是学习后续课程和将来成为机械工程师的必备条件。对于制图教师来讲，采取怎样的教学设计？怎样提高学生的学习兴趣？怎样培养学生的工程意识？取得怎样的教学效果？都是在教学过程中需要不断思考、总结和调整的重要内容。为了培养适应企业需求的工程技术人才，在教学实践中总结出一些行之有效的具体的实施方法，根据学生反馈信息，取得了比较好的教学效果。 　　1 课程入门引导 　　强调首次课的重要性。第一次课对于一门课程来讲非常的重要，老师在第一次课要介绍制图课程的重要性以及在工科学习和工程设计与制造中的重要性，在实践中的应用价值，明确学习目标，提高学生学习兴趣。具体实施方法如下：（1）师生相互介绍，建立和谐和信任的师生关系。（2）宣讲课程教学大纲。提出明确的课程学习目标、要求和任务;介绍相关的学习方法;提供可查询的参考资料;提出课程考核具体的评分标准。让学生初步了解到这门课要学什么？怎样学？如何考核？（3）展示优秀图纸，包括往届学生大图优秀作品，以及运用于实际的零件图和装配图，对学生给出明确的目标预期，通过直观的观摩，大部分学生在今后的作业中，会仿效这些优秀的制图作业，高的起点成就更好的学习效果。（4）宣讲《机械工程师职业道德规范》，建立正确的工程意识，引导学生成为遵守行业法规、遵守职业道德的优秀的工程技术储备人才。 　　2 教学内容改革 　　为了适应应用型本科大学教学目标，改变“重理论，轻实践”的教学理念，为适应现代企业的应用发展需要，对于教学内容作了相应的调整。 　　机械制图的教学目的是让学生掌握绘制和阅读机械图纸的能力，工程实际运用也是要求学生会读图、会画图。因此弱化画法几何部分的教学，强化标准件和常用件、零件图、零件测绘、装配图的教学和训练。① 　　具体来讲，对传统教学的几部分做了比较大的调整。（1）线面和面面的相对位置，作业只练习有特殊线或特殊面的情况，大大减少作业量和作业难度。（2）换面法部分自学，不做练习;（3）截交线和相贯线部分，讲课时选择比较常用的例子，在练习中主要练习圆柱体、圆锥体和圆球体，大大减少作业量。 　　减少画法几何的内容、学习难度和作业难度，有利于降低学生因为课业繁重而对制图课程乃至机械专业产生畏难情绪，让学生保持持续的学习兴趣，将更多的时间用于在工程实际中大量使用的机械制图部分的学习和练习。 　　3 教学方法探索 　　教学方法是为教学效果服务的，工