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心理契约理论指导下的高职院学生择业观教育探索 　　摘 要 随着90后学生成为就业的主流群体，如何结合新的经济形态下市场和学生特点，帮助他们树立正确的择业观以顺利就业，是高职院就业工作的重要内容。本文从心理契约理论出发，结合目前高职学生的择业特点，对引导学生树立正确择业观提出一些教育对策，以期为高职院就业工作的发展提供参考。 　　关键词 心理契约 高职 择业观 　　中图分类号：G715 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.10.083 　　Vocational School Students Career Outlook under the Guidance 　　of the Psychological Contract Theory Education 　　HAO Hongyan， ZHAO Yan， LI Xiufang 　　（Xuzhou College of Industrial Technology， Xuzhou， Jiangsu 221140） 　　Abstract With 90s students into mainstream employment groups， how to combine the market and the characteristics of students under the new economic form， to help them establish a correct concept of career to successful employment is an important aspect of employment Vocational School. From the psychological contract theory， combined with the characteristics of the current career vocational students， to guide students to establish a correct concept of career education put forward some measures in order to provide reference for the development of vocational school of employment. 　　Key words Psychological Contract; higher vocational; career outlook 　　1 心理契约理论 　　“心理契约”是美国著名管理心理学家施恩（E.H.Schein）正式提出的。他认为，心理契约是“个人将有所奉献与组织欲望有所获取之间，以及组织将针对个人期望收获而有所提供的一种配合。”心理契约作为联系员工与企业的心理纽带，它影响到员工对工作的满意度、对企业的情感投入、工作绩效以及跳槽率，最终会影响企业的绩效。因此，心理契约最早是运用于企业中用以激励员工的一种管理心理学方法。 　　近年来，随着研究的深入，心理契约的内涵和研究领域在不断发展变化，许多高校开始将该理论运用于学生管理和教学中，起到了积极的作用。由于高校教师与学生之间也存在着一定心理契约，这种源自心理需求的隐性约定无形地影响着学生在校期间的学习态度与日常行为表现。而90后大学生的特点也注定仅仅依赖规章制度等文本契约已不能解决高校内学风日渐下滑、择业观出现偏差等一系列问题，而有效运用与文本契约形成互补的心理契约，成为对学生的学习态度、价值观、择业观施加积极影响的重要途径。 　　2 高职学生择业观特点 　　高职学生择业观是作为择业主体的高职学生对于选择某种社会职业的认识、评价、态度、方法和心理倾向，是高职学生在择业时依据的基本价值判断。总结90后高职学生的择业观，主要具有以下特点： 　　（1）择业定位有所转变。90后为主的高职毕业生，已经完全摒弃了传统的“专业对口”的择业观念，更加关注所选职业的发展性，也更加注重自身的综合素质和基本能力，他们在对自身的综合认知和评价的基础上，结合对不同职业岗位的评价和对就业政策、环境形势的了解与认知，在双向选择的就业过程中，只要招聘企业提供的岗位、工作条件和工资薪酬在自己的心理期望中，即使专业不对口也会选择就业。 　　（2）就业过程更趋多元。新的经济形态下，就业市场推崇自主择业，双向选择，许多高职学生都会选择先找一个就业岗位，在从事现有岗位工作的过程中寻求更适合自己的职业岗位，并且不断提升自我，以求顺利谋得新的预期岗位，即先就业，再择业。这种就业方式己经逐渐被学生所接受和认可，成为90后毕业生的主流