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技工生规范行为养成训练 　　摘 要：社会的发展需要人才，技工院校也为社会培养出优秀的人才。与高职类和正规本科类的学生相比，技工的学生年龄更小。一般的技工生都是初中毕业，是正处于青春期的学生。在多数人的眼中，技工生的学习成绩差，基本素质低，品行不好。外界的评价以及对未来没有方向，都会导致严重的心理冲突。并且大多数的技工生都是独生子女，在他们身上可以看见独生子女的缺点。因此，要大力规范技工生的行为，提高技工生素质，训练技工生养成良好的习惯。 　　关键词：技工生；规范行为；训练；养成习惯 　　根据统计，技工生最小的大概在15岁，最大的不超过18岁，这个阶段的学生，叛逆性强，情绪起伏大。技工生离开家长的看管，就失去控制力，自我约束能力也不强。在技校，教学环境和生活环境的不如意，导致技工生对自己没有正确的规划，开始混日子，上课懈怠，逃学，而技工生行为不规范影响的不只是自身，也影响着社会的发展节奏。本篇文章从技工生的角度出发，针对技工生的行为现状，为规范技工生的行为提出建议。 　　1 技工学校学生习惯养成的重要性 　　技工学校是培养技术能力的专业学校，很多技工院校的毕业生为社会的发展建设做出巨大贡献。但是，近几年中，技工院校的学生出现素质变差，学生没有纪律性，不尊重师长，知识技能水平不高等现象，这些现象对学校对社会都有很大的负面影响。为了适应社会的发展，为企业输送人才，技工学校要加大对技工生的管理，培养技工生掌握更多的专业技能。规范技工生的行为要树立良好的道德标准，为技工生作好职业规划，帮助技工生寻找目标，使技工生能融入到社会的变化中，成为社会发展的主力。发挥自身价值，为企业、为社会做出贡献。 　　2 技工生行为习惯养成方面缺失的主要表现 　　2.1 缺少学习习惯 　　从学生质量来说，技工学校的学生一般都是初中毕业生，毕业生在考不上正规高中后才会考虑到技工学校读书。由此可见，技工学校的学生质量不高。技工生的学习成绩差主要是没有良好的学习习惯，在上课前不做预习，在课堂上不及时做笔记，在上课结束后不复习，不巩固所学知识，不按时完成老师安排的作业。在学习时，没有计划，随意性强，甚至没有强烈的学习动机。考试是检验学生在某一学习阶段的学习成果，但是技工生对考试不关心，在考试时抄袭或者完全瞎写，更有的学生在考场睡觉。 　　2.2 没有良好的行为习惯 　　技工生不但学习习惯不好，也没有良好的行为习惯。没有时间观念，上课时不遵守课堂纪律，常常迟到早退或者无故旷课。在课堂上觉得课程无聊或者对教师不感兴趣就不听课，睡觉、打游戏、看电影等。技工生的行为不规范还表现在生活习惯上。随地乱扔纸屑，满口脏话，在公共场合大声喧哗，不注重个人卫生等。一些技工生的生活习惯很差，常常熬夜，三餐以零食为主。不良的生活习惯严重影响着健康。技工生的坏习惯很多却不知更改，在被指出错误时态度散漫。技工生在学校的坏习惯，也被带到工作中，上班迟到，工作不认真，不能按时完成任务，工作经常出错，给企业带来一定的损失。 　　3 技工生规范行为养成训练的方法 　　行为是在长时间的固定状态下养成的习惯，习惯一旦养成就不容易改变，因此，规范技工生的行为要在合适的场合，采取正确的方式。技工生在校的期间一般是生活和学习为主，所以，在规范技工生行为的时候主要从生活和学习入手。培养良好的行为习惯，促进技工生全面发展。 　　3.1 规范技工生的学习习惯 　　技工学校要控制好课堂教育，为技工生作好课后辅导。在技工学校，课堂教学主要是学习文化知识，培养学生掌握技能。因此，教授课程的老师一定具有很高的文化素养，了解所教授的知识，为学生传递更多的知识。教学过程是教与学的过程，学生要向老师学习，在遇到不懂的情况一定要请教老师，得到正确的答案。教师在教学中态度要端正，有强烈的责任心，在教学时严格要求学生，为学生做好榜样，帮着学生养成良好的学习习惯。规范学生在课堂的行为，不定期检查学生作业，了解学生对知识的掌握情况。 　　技校生一般不注重细枝末节，因此，必须要让技校生明白“细节决定成败，小事决定人生”的道理。良好的学习习惯可以帮助人的成长。技校老师可通过举例让学生明白它的重要性。通过实例的比较，让技校生明白培养良好的学习习惯的重要性。 　　3.2 规范技工生的生活习惯 　　根据技工生的生活环境，帮助技工生培养合理的生活方式，训练学生有良好的生活习惯。在宿舍中，搞好卫生建设，学校组织相关工作人员检查寝室卫生，提高学生的卫生意识。管理学生的作息时间，制定严格的作息时间。管理技工生的用餐，禁止外卖等行为，鼓励学生去食堂用餐。 　　3.3 制定行为规范制度 　　技工学校在培养学生的行为时，不能只注意训练而不做检查。检查是技工学校规范学生行为的关键，在坚持时采用合理的方法，可以了解学生的行