苏教版八年级语文上第四单元17课《记承天寺夜游》教学课件共32张PPT （共32张PPT）.pptVIP

床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 ——李白 海上升明月， 天涯共此时” ——张九龄 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” ——李白 但愿人长久 千里共婵娟 --苏轼 小结： 　　苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。……宋 王安石 星垂平野阔，月涌大江流……唐 杜甫 野旷天低树，江清月近人……唐 孟浩然 海上生明月，天涯共此时……唐 张九龄 举杯邀明月，对影成三人……唐 李白 露从今夜白，月是故乡明……唐 杜甫 明月松间照，清泉石上流……唐 王维 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西…唐 李白 * 宋神宗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 古文自学内容 1、了解作者苏轼， 2、了解写作背景（即作者是在什么样的情况下写的此文）， 3、朗读课文3遍，注意节奏， 4、画出生字词，掌握文中易读错和易写错字的拼音和字形， 5、参照课下注释和古文翻译书内容，掌握文章重要词语（以实词为主）， 6、参照课下注释，自己逐字逐句翻译课文。 如果你认为有些词语很重要，但课下注释没有的，要把它们抄写到书上。 《记承天寺夜游》自学小测试 测试内容： 1、有关作者的文学常识（朝代、代表作、称谓等）（12分）， 2、写四个汉字的拼音（20分）， 3、写出四个词语的解释（20分）， 4、翻译三个句子。（48分） 总分：100分 测试方式： 可以看课本，但不能看参考书。 1、本文作者_______, _______(填朝代) _______家、 _______家。号_______,，在诗词、散文方面有巨大成就，与父_______、弟_______,并称为“_______,” ，为“_______,”之一。（18） 2、给下列红色字注音。(20分) 未寝 藻、荇交横 竹柏 3、解释下列红色字。（20分） 遂至承天寺 （ ） 相与步于中庭 （ ） 庭下积水空明 （ ） 水中藻荇交横 4翻译下列句子。（42分） 念无与为乐者，遂至承天寺,寻张怀民。 但少闲人如吾两人者耳。 （1）念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人。 （2）庭下如积水空明 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 （3）水中藻荇交横，盖竹枸影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 （4）何夜无月？何处无竹柏？ 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？ （5）但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。 月色入户 （ ） 欣然起行（ ） 念无与乐者（ ）遂至承天寺 （ ） 相与步于中庭 （ ） 庭下积水空明 （ ） 水中藻荇交横 （ ）盖竹柏影也（ ） 但少闲人如吾两人者耳 （ ） 读读下列句子，注意节奏。 1、念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 １．念／无与乐者，遂／至承天寺／寻张怀民． 2、怀民亦未寝，相与步于中庭。 ２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭． 3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ３． 庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也． 苏轼 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。 作者介绍 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法” 而被调离出京。 神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年 有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。 出狱后贬为黄州团练副使。 写作背景 苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸， 故租50亩荒地经营，有诗曰： 不令寸土闲，饥寒未知免。 去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。 今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。 又有“自笑平生为口忙”之句。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天