语文版九年级下册第3单元第12课《科学与艺术》导学案.docVIP

12???科学与艺术 【学习目标】 1.了解科学与艺术之间的复杂关系，学习本文议论中夹有说明的表达方式。 2.以学生自读为主，师生互动，合作探究。 3.学习文章严谨准确的语言，培养严谨的学风。 【学习重点】 1．理解文中举例论证及作用。 2．能读懂文章，概括出课文大意，理清思路。 【学习难点】 1．能理解文中一些句子的含义。 2．能理解作者关于科学与艺术有相同之处的观点/ 【走进作家】 李政道教授1926年出生于上海。曾获得:诺贝尔物理学奖 1957 、爱因斯坦科学奖 1957 、法国国立学院布德埃奖章 1969,1977 、伽利略?伽利莱奖章 1979 、意大利共和国最高骑士勋章 1986 、埃.马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖 1994 等。 【写作背景】 2004上海科学与艺术展上，李政道做了《科学与艺术》的演讲。他旁征博引，从李白的《把酒向月》、苏轼的《水调歌头》，到迈克尔逊和莫雷1887年的光速试验，普朗克1900年发现的黑体辐射公式；从科学与艺术对称和不对称的表现方式到欧几里德和非欧空间、超弦理论等方面，对科学和艺术的关系作了精彩的阐述。 【难点解析】 “艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性”这句话应该怎样理解？ 此句话的意思是阐明科学的自然定律，由人的创造性概括和抽象而成，各种艺术品更是人的创造力的体现，没有人的创造力就谈不上科学和艺术。因此，它们的共同基层是人类的创造力；所谓“真理的普遍性”，对艺术来说，超过时空限制，接受和欣赏的人越多越广泛，就越具有“真理的普遍性”，对科学来说，解释的对象越多，应用的越广泛，就越具有“真理的普遍性”。 【主旨解说】 文章围绕科学与艺术的共同点展开评述，意在告诉人们二者不是完全隔离的，它们有着共同的基础（即都需要人的创造力）和供同行追求的目标（即真理的普遍性）。 【特色鉴赏】 摆事实，讲道理，高层建瓴，分析精辟。第9自然段指出“科学技术的应用形式会不断的发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用二改变，这就是科学的普遍性”，第10自然段举例论证第9自然段的观点，然后举例分析让我们明白了“科学原理应用越广泛，在人民社会生活中的变现形式也月多样化。 【基础知识训练】 1.?给下列加点的字注音 苏轼（ ） 婵娟（ ） 关键（ ） 辐射（ ） 2．填空 ⑴??人有悲欢离合，___________________，___________________。但愿人长久，千里共婵娟。 ⑵?情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围就越______________,艺术就越___________________。 ⑶?尽管自然现象不依赖科学家而存在，，____________________,对自然现象的抽象和总结是一种认为的，并属于人来智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样。 ⑷?文学（文体）常识，李政道，美籍华人，著名___________、____________获奖学者，《科学与艺术》选自_______________. 3.下面句子中加点词语运用错误的一项是 A．海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实现了双赢。 B．正在进行旅游开发的千岛湖水下古城，其历史可以追溯到一千年以前。 C．网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。 D．爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐，且眼睛距离书本一尺远。 4.?下列句子中，没有语病的一句是 A．今年气候异常，我市防汛抗旱形势严峻，我们必须提前进行部署和研究。 B．穿紫河两岸高楼崛起，流水清澈，绿树成阴，成了一道靓丽的风景线。 C．“三考”期间，市政府将继续采取禁噪措施，确保广大考生能静心迎考。 D．太阳山盘古雕像已获得了吉尼斯纪录——“最多原生石垒砌的盘古坐像”。 5.请你简要说说，科学和艺术在哪些方面本质上是一致的？ 答： 6.为什么说“艺术和科学的共同基础是人类的创造力”？如何理解“真理的普遍性”？ 答： 【创新能力应用】 阅读《成长是一件怎样的事》，完成第7～11题 成长是一件怎样的事 乔叶 和许多人一样，小时候，我一直以为成长是因为年幼i我学习，我锻炼，我劳动，都是因为我还小，还得成长。而一旦长大，就不需要再付出任何努力。仿佛成长是一种储蓄，只要存够了一定的数额，就可以坐享其成，再无旁忧。 后来才明白，不是这样。 成长是一件最漫长的事情，漫长至终生。年龄阶段不同，成长的主题不同：一岁成长的是身体，十岁成长的是知识，二十岁成长的是情感，五十岁成长的是智慧……无论哪一方面的侧重，对于一个有悟性的人来说，成长都是一种必然的状态。所谓“活到老，学到老”，学，就是成长的另一种说法。 成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金黄。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就