《山羊兹拉特》导学案师用.doc

山羊兹拉特 编制：陈杰 审核： 审批： 【学习目标】 1、理清小说情节发展的脉络。全面感受作品中的情感。 2、学习小说中情感的处理方式，体会情感在小说中的魅力与作用。? 3、激情投入，练就一双善于发现美的眼睛，一颗易于感动的心灵。 【使用说明与学法指导】 1．先熟读课文，自主学习，阅读教材P87-89单元话题，了解相关知识，再研习本学案。 2.认真限时（35分钟完成），规范书写，独立完成，保证学案完成质量，疑难处红笔做好标记。 情感体验：文学是人学。“感动”常常是衡量小说的重要标准之一。 情感投入：感情的需求与感情的丰富，是一个作家的创作得以进行与维系的根本保证。 情感记录：情感使物理意义上的时间在我们心中发生了变化。 2、悲悯情怀——人类最高尚的情感。 3、小说情感的处理 ⑴节制胜于放纵：让情感包裹在形象中。 ⑵情感表达讲究：蓄势待发、引而不发、水到渠成。 4、情感表达的不同风格： ⑴浪漫主义：沸点写作 ⑵现代主义：有节制地写作 ⑶现代主义：零度写作 预 习 案 【教材助读】 关于作者 艾萨克·什维斯·辛格，美国著名犹太作家，1904年，辛格生于当时在沙俄统治下的波兰。1935年，辛格追随哥哥来到美国。辛格在美国以当编辑和写作为生，1943年他加入了美国国籍。辛格一生出版了九部长篇小说、十部短篇小说集、两部剧本、十六本儿童故事集。曾先后两次荣获美国图书奖，其中一次是奖给他的儿童文学创作的。辛格被称为当代最会讲故事的作家。1991年去世。 主要作品有：《卢布林的魔法师》《庄园》《傻瓜吉姆佩尔》《冤家，一个爱情故事》《萧莎》。．áo 草垛 duò 游弋 yì 咩 miē 雪橇 qiāo 陀螺 tuó luó 羊圈 juàn 奶酪（lào） 戏谑（xuè） 凛冽（lǐn liè） 苍穹（qióng） 一撮头发 zuǒ 　 一撮盐（cuō） 撮要（cuō） 呱呱直叫（guā）　呱呱而泣（gū） 捋胡子（ lǚ ） 捋虎须（luō） 2．字形辨识 qiàn（ 歉 ）收 tiǎn 舔 东西 欢téng 意犹未qiè（ 慊 ） shì 舐 犊情深 téng 藤 蔓 温xùn 贪lán 干zào xùn 训 诫 fén 焚 烧 急zào 聒zào 噪 3．小说叙事结构中最重要的因素之一是情节，本文的情节是怎样发展的？—阿隆受命卖羊 发展—卖羊途中遇暴风雪 高潮—风雪中相互救助 结局—安全回家不再卖羊 【我的疑问】 探 究 案 探究点一：“感动”常常是衡量小说的重要标准之一,“感人心者，莫先乎情”。文章中人与山羊之间的感情是不断积累和升华的，请结合文本具体分析人与山羊之间的情感是怎样发展变化的。 【设题意图：理清情线，学习“蓄势待发”的情感处理方式，弄清主题，体会情感的作用。】 （1）开端部分：人对山羊充满不舍山羊对人充满信任“信任”与主人全家的“不舍”互为呼应，但不舍和信任未能改变兹拉特被卖的命运——这是一场情感与贫困的较量，它显示了人类在物质和情感之间的选择。 （2）发展部分：山羊对人交织着信任和怀疑；阿隆对山羊虽然不舍，但尚未动摇卖掉山羊的念头。 （3）高潮部分：人与山羊之间相依为命、相互依存的亲情。阿隆对山羊喜欢更胜从前，在孤独中依赖山羊为伴，决定再也不与兹拉特分离；山羊恢复了对人的人与山羊共享温馨亲如家人”和“怀疑”了。 情感力量战胜了物质贫困的威胁。 主题：作者写了勒文家想卖山羊兹拉特到最终把山羊兹拉特当作一个家庭成员的故事，通过情感在山羊和主人之间的双向流动，不露痕迹地传达出人与动物之间彼此的深情厚谊，描摹出人与动物之间和谐的亲情状态。这种深情厚谊和亲情状态可以超越任何时代的贫困与窘迫，成为物质匮乏的世界里的人与动物之间温情的慰藉。 探究点二：比较阅读下面这两段文字，你更喜欢哪一段？为什么？ 兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——” （选自课文最后一节） 兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子“咩”一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉特的全部的思想，全部的爱。 （选自《儿童文学·选萃》） 【设题意图：体会“节制胜于放纵”的情感处理方式】 明确：更喜欢第①段，因为第②段文字虽然用直接抒情的方式更清楚地揭示了兹拉特对人类的爱，但作者借此要传达的人类与所有其他生命的关系的思考被取消掉了，削弱了作品的情感。第①段文字虽没有直接抒情，只有描写，却能留给读者很多想象和思考的空间，很好的体现了“节制胜于放纵”的情感处理方式。（如答喜欢第二句，能说出恰当的理由也行。） 【高考链接】 晚秋 [亚美尼亚]埃·格林 瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。 秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这样让他的心情更加烦闷。温暖晴和的