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初中语文课堂与课外教学的结合 　　摘 要：对于目前中国的教育形式来说，课堂仍然是向学生们传授知识的最主要途径。如此单一固定的教学渠道并不利于学生们的全面发展和深入学习。教师与其让学生被动乏味的接受“填鸭式”教育，不如开拓第二教学战场，进行课外教学的探索与实验。本文将通过论述初中语文课堂与课外的关系、提升课堂与课外教学效果的方法和途径等方面，表明运用课堂与课外教学相结合的方法后，将有助于老师教学效果的提高，从而达到使学生语文成绩提升的目的。 　　关键词：初中语文；课堂与课外；教学结合 　　随着学生学习压力的增大，如何有效、快速地提高成绩一直是老师、家长、学生三方共同的心愿。初中语文的学习是学生学好语文课程的关键时期，课堂的教学时间有限，很多教师始终致力于课堂教育的研究，而往往忽视了课外教学的力量。其实，课堂所获得的知识量和信息量，对于学生来说是远远不够的，因此，为了弥补课堂教学的不足，如何有效地开展课外教学，从而使两者紧密结合，是初中语文教师面临的首要问题。 　　一、结合课堂与课外教学的关联性，实现初中语文的教学改革 　　1. 正确处理初中语文课堂与课外教学的关系 　　近些年来，教育的改革一直是国家强烈关注、大力发展的重要项目。初中教育作为九年义务教育，是国民提高素质和文化的基础，其重要性是显而易见的。在提倡进行全面素质教育的环境下，各种呼吁学校教学改革的声音也层出不穷。例如，有学者认为：“既然提倡素质教育，学校和教师就应该把更多的精力和时间花费在研究课堂教学上，想办法让学生在有限的时间里，获得最大的学习收益；而不是坚持给学生留过多作业，造成身心不必要的负担，这才是素质教育的体现”；也有人提出：“素质教育并不等于一味减少学生学习的时间，这是片面的理解。很多学生在课堂学习到的东西没有被充分消化理解，如果课后再不深入研究，久而久之，会出现学习吃力，基础不牢的现象。与其课堂上费尽心机教授学生，不如让老师多增加课外教学，让学生们在课外活动中获得更多的收获，从而摒弃课堂的单一、乏味的学习理念”。其实，从以上观点的各自角度来看，其所说观点貌似都是正确的，但当你结合两者观点，站在学生的角度看就会发现，无论是推崇以课堂为中心来学习还是以课外活动为主题来培养学生新的学习理念的观点，都是片面和错误的，因为，新的教学模式要求将两者有机的结合起来。课堂与课外的教学是紧密统一、不可分割的一个整体，它们之间是不存在矛盾的，可以同时进行。那么，教师该用怎样的方式处理两者的关系呢，恰当准确地使两者融合在一起，为学生们打造不一样的学习环境和氛围，成了提高学生学习效率的最好办法。 　　例如某初中语文老师在讲一篇课文的时候，提前给学生布置了搜集资料的任务，使其对学习任务提前有了了解，做到事先预习，调动了学生学习的积极性；在课堂中，老师运用学生们收集来的资料进行讲解，使学生对知识的吸收更全面，理解更透彻；而在课后，老师又安排学生根据学习到的知识内容进行实践，联系生活实际，利用课外的时间和资源，让学生把学到的东西运用到生活中，从而巩固知识，加深记忆。由此可见，这是一套完整的教学模式，中间的环节缺一不可，课内外教学相结合的方式，会被越来越多的学校老师所采纳。 　　2. 提高教学理念，深化教学改革 　　国家一直在提倡教育改革，对教师队伍的各方面要求也越来越高，不得不说，先进、实用的教学理念是老师教好学生的前提和法宝。所谓“思想支配一切”，很多陈旧、落后的教学理念是时候该弃用了。作为教师，首先得弄明白自己的地位和存在的意义。学生自始至终都应该是教学的主题，被服务的中心，而老师则是教学体系中起主导作用的关键人物。所以，教师一定要摒着以人为本，教育为先的教学理念，不断从自身找原因，改变死板固定的教学套路，加强教学实践和研究，对待学生一视同仁，从而建立良好的师生关系，营造宽松有趣的学习氛围。 　　对于教学上的改革，仍需经历一个漫长的过程，不是一朝一夕可以完善的。初中语文，作为三大基础学科，有着自身的特点。要想学好这门学科，不是仅仅依靠课堂教授所能达到的。教师需要从更多的方面，结合理论知识与实际来把知识传授给学生，正是由于拥有实践性和综合性这样的学科特点，教师更应该通过灵活多变的教学手段，让学生真正把所学东西运用到实际生活中去。只要教师肯变通，学生肯配合，那么教学水平的提高，教育质量的进步是必然形成的结果。 　　二、提高课堂教学效果的有效措施 　　1. 精心备课，熟悉教材，合理安排教学内容 　　教材，是老师讲授课程的依据。对教材的熟悉程度直接决定了教师的讲课成效。所以，老师在进行备课时候，首先要自己熟悉内容，在熟练地基础上，选择新颖的角度和观点，来讲给学生，让其有豁然开朗、耳目一新的感觉。这一点上便做到了创新。而在教学内容的编排，选取上，要符合学生的