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基于数学软件的高职数学教学方法创新 　　摘 要 高职学生数学基础一般都比较薄弱，有些基本的数学概念、定义、定理等理解起来较为抽象，不易于牢固掌握，这使得高等数学的授课教学较难进行，本文将数学软件应用于教学中，创造性地建构了观察教学法、验证教学法与模拟教学法等教学方法，弥补了传统教学方法的不足，使得高职数学教学耳目一新，活跃了课堂授课氛围，进而改善了教学效果。 　　关键词 高职数学 数学软件 教学方法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.06.039 　　Vocational College Mathematics Teaching Methods 　　Innovation Based on Mathematics Software 　　NIU Lishang 　　（Fushun Vocational Technology Institute， Fushun， Liaoning 113122） 　　Abstract Vocational Students mathematical foundations are generally weak， some basic mathematical concepts， definitions， theorems， etc. to understand more abstract and difficult to firmly grasp， which makes teaching more difficult to carry out the teaching of advanced mathematics， this article will apply to the teaching of mathematics software， creative Construction observed teaching， teaching and simulation verification pedagogy， teaching methods， to make up for the shortcomings of traditional teaching methods， so refreshing vocational mathematics teaching， active classroom atmosphere， thereby improving the effectiveness of teaching. 　　Key words vocational mathematics; mathematics software; teaching methods 　　随着当今社会的不断发展与进步，高职院校的数学课程教学也与时俱进，正在开展各种各样的教学改革，以注重增强学生“应用数学”的意识，培养学生“应用数学”的能力，使学生适应社会经济发展对人才的需求。各种各样改革中对学生最有冲击力、最具影响力的是教学方法的改革，这是学生首先接触到的，教学方法的好坏直接关系到学生是否愿意跟随老师进入数学的广阔应用领域中去。但是目前绝大多数院校受传统教学观念的影响，教学方法比较单一、落后，单靠传统的板书讲解式、讨论式、启发式教学方法，无法激起学生的求知欲，使高职数学教学难以顺利开展。 　　在高校教育改革的不断推动下，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力成为了高职数学教学的培养目标，随之相关数学软件作为解决问题的工具也逐渐进入学生的学习范畴。数学软件的出现一方面使学生能够借助计算机观察数学现象，亲身体会、发现数学规律，解决实际问题;另一方面使教师能够借助于它创新教学方法，开启新的教学模式，促进数学教学的顺利进行。 　　1 借助数学软件建构观察教学法 　　借助数学软件，制作出生动形象的教学课件，能充分调动学生视觉等感官的参与，培养其自主观察能力，通过观察使学生在学习新知识前后做好感性准备，进而提高学生注意力和听课效率。 　　例如在学习梯度时，我们知道梯度是一个向量，指向函数增长最快的方向，但是很难理解，我们用Mathematica软件①里的Locator控件制作一个可以随意拖动的动态图来演示梯度。 　　首先根据给出的数学表达式，定义出其梯度函 　　[_，_]： = + ; 　　[_，_] = [ []，{}] 　　运行结果： 　　{， + } 　　定义梯度函数的单位向量函数 　　运行结果： 　　利用定位器控件+箭头标识来演绎梯度的概念 　　Manipulatel 　　ContourPlot[ []， {， }， {， }，Epilog 　　→Arrow[{pt，pt + nor