大学生就业素质的构成及提升机制研究.docVIP

大学生就业素质的构成及提升机制研究 　　摘要：本文重点研究了大学生就业素质的构成维度以及具体指标，提出就业素质由道德品质、基本素质和发展潜力三维度构成，道德品质是就业素质的基石，基本素质是基础，发展潜力是关键，并详细阐析了具体的衡量指标。最后，提出了由学校、学生工作部门、其他部门、专任教师、学生共同组成的“五位一体”大学生就业素质提升机制，通过五个主体各司其职、相互配合，提升大学生的道德品质、基本素质和发展潜力。 　　关键词：大学生就业素质；道德品质；基本素质；发展潜力 　　中图分类号：G647文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）01（a）-0000-00 　　大学生就业问题已经成为我国面临的一个突出问题，随着2013年中国699万大学毕业生进入社会，今年成为1949年以来高校毕业生最多的一年。高校毕业生就业形势不容乐观，这其中有全球经济下行、复苏缓慢的因素，也有我国产业结构调整等因素，而与此同时，常听到用人单位关于大学生能力素质方面欠缺的抱怨，因为现实中一些进入企业工作的大学生不能胜任用人单位的工作。因而，在就业形势严峻的今天，珍惜就业机会，提升自身就业素质是大学生们应该重点关注的问题，而如何提高大学生的就业素质，使其更能灵活适应企业的要求也成为摆在各高校面前的一道难题。 　　1 相关文献综述 　　张丽?P等通过对成功就业的大学生、企业在职人员和人力资源部人员等三类人员的开放式问卷调查，归纳出大学生成功就业素质的九个维度：自我效能、应聘能力、思维品质、情绪调控能力、工作态度素质、人际关系能力、岗位适应能力、竞争进取与自我发展的素质、个体人力资本[1]。 　　钟一彪通过对500多家用人单位发放调查问卷，进行实证研究，提出了大学生就业素质构成的基本因素、中层因素和精英因素，并认为基本素质是大学生成功进入就业市场的基础条件，中层素质是决定条件，精英素质是成功就业后的可持续发展的关键因素。基层素质包括专业基础知识、道德修养、工作态度等，中层素质是结合用人单位面试时了解和发现的大学生的素质，包括毕业院校的名气，面试时测评的能力等，精英素质是创新精神、人际交往能力、组织管理能力等[2]。 　　李志、王麒凯、熊娇归纳出大学生就业素质的三个维度：职业知识、职业能力、职业人格，共包括25个项目，并对重庆市在校大学生、高校教师、大学生员工、用人单位管理者进行调查，对大学生就业素质的现状进行了实证研究[3]。其中职业知识包括公共基础知识、专业理论知识等，职业能力包括发现和解决问题能力、独立工作能力等，职业人格包括组织管理能力、表达沟通能力、团队合作能力等。 　　陈跃等研究了思想政治教育对大学生就业的促进作用，主要体现在思想政治教育对于帮助大学生认清就业形势，提高就业素质，明确就业目标，树立正确的就业观念，确保大学生顺利就业等方面。 叶忠研究了教育对于个人就业的影响以及二者的关系，提出了教育与个人就业关系的协调工作机制，包括建立毕业生新型就业指导体系、增强学校教育的开放性、注重人才培养的特色、调整教育结构等。 　　王伟从高校的院系层面探讨了基层就业工作体系的构建和创新，分别从高校院系基层就业工作组织体系、就业素质强化体系、就业市场服务体系进行了阐述[6]。李枫认为大学生就业中的共性问题包括学生目标不明确、没有实习经验、就业指导不够使用、大学生综合素质缺失。。 　　通过细致的文献研究，发现目前对于大学生就业素质构成维度划分比较合理的有钟一彪的基本因素、中层因素和精英因素，李志、王麒凯、熊娇划分的职业知识、职业能力、职业人格。其中钟一彪的基本因素、中层因素和精英因素的三维度就业素质构成是最被广为接受的。关于基本因素和精英因素，作者阐述的比较清晰，而关于中层因素的解释却不甚明了，不易把握。而李志、王麒凯、熊娇的职业知识、职业能力、职业人格这三个维度的划分看似比较清晰，但是在具体指标细分时，职业能力与职业人格容易混淆。而根据人力资源与社会保障部的《大学生就业现状及发展2009年度调查报告》，用人单位最为看重的应届毕业生就业素质分别为：综合能力、发展潜力和道德素质。本文认为，这个划分更为合理，但综合能力维度涵盖的范围太广，不适合单独成为一个维度，可将综合能力替换为基本素质，即大学生就业素质的主要构成维度为：道德品质、基本素质和发展潜力。 　　2 大学生就业素质的构成研究 　　本文在对文献进行深入研究的基础上，采取抓住就业素质中的关键内容的策略，将就业素质的构成分为道德品质、基本素质、发展潜力三个维度。 　　1、道德品质：道德品质是大学生就业素质的基石，也是所有企业最看重的素质。一个有才无德的人，对任何企业来说都是极大的隐患。大学生的道德品质主要包括诚实守信、责任感、敬业精神、忠诚等。 　　2、基本素质