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数学思想方法在中学数学教学过程中渗透情况的调查研究 　　摘 要 阐述数学思想方法的相关理论和渗透数学思想方法的必要性，调查研究了数学思想方法在中学数学学习过程中的渗透情况，并对调查结果提出相对建议和意见。该研究旨在尝试为中学数学教育中数学思想方法的探究和渗透情况想做进一步的了解，找到适合的方法进行渗透。希望对我国中学数学教育研究有一定的现实意义，为推进基础教育建设尽微薄之力。 　　关键词 数学思想方法 中学数学教学 渗透 调查 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Investigation on Penetration of Mathematical Thinking Methods 　　in High School Mathematics Teaching Process 　　ZHANG Zheng 　　（Wuhan Liangdaojie Middle School， Wuhan， Hubei 430061） 　　Abstract The need for theory and penetration elaborate mathematical thinking of mathematical thinking， mathematical thinking investigated in middle school mathematics learning process of penetration， and put forward suggestions and comments relative to the survey results. The study was designed to try for secondary mathematics education in mathematical thinking and inquiry penetration wanted a better understanding， to find a suitable method of penetration. I hope our high school mathematics education research has some practical significance for promoting basic education building to make modest. 　　Key words mathematical thinking methods； high school mathematics teaching； penetration； investigation 　　1 研究目的 　　本研究的目的有以下三点：一是通过问卷调查了解数学思想方法在中学数学学习过程中的渗透情况的现状。二是探讨数学思想方法在中学数学学习过程中渗透时存在的问题。三是针对数学思想方法在中学数学学习过程中的渗透现状和存在问题，给教师提出合理化的建议和相应的对策。 　　2 研究设计与方法 　　2.1 研究设计 　　一是搜集与数学思想方法相关的文献资料并进行分类。二是通过问卷形式收集教师对中学数学思想方法了解以及渗透的有关材料。三是对原始的问卷材料作初步的整理、归并，进行细致的分析。四是对存在的问题进行深入分析，从而总结出影响数学思想方法在中学数学学习过程中的渗透因素，最终提出相应的对策与建议。 　　2.2 研究对象 　　本研究选取了武汉市武昌区55名中学数学教师进行调查研究。 　　2.3 研究方法 　　（1）文献法。搜集与本研究相关的国内外的文献资料，了解数学思想方法在中学数学学习过程中的渗透现状与存在问题，并作为重要的理论依据。 　　（2）问卷法。①问卷。本问卷中的题目主要考察两方面的情况：教师是否认识到了在教学中进行数学思想方法的训练和渗透的重要性即要不要的问题；教师有没有具备这种能力，即能不能的问题。②样本。本研究对武汉市武昌区55名中学数学教师进行了问卷调查，收回有效问卷50份，有效率90.9%。③操作。每个问题采用指定试卷进行问卷调查。由主试发放问卷，有监考老师在场，限定答卷时间为5min，统一收卷。每均为单项选择，答题时主试不作任何暗示。 　　3 研究结果及分析 　　图1是对教师了解数学思想方法的渠道进行调查结果。从图1中可以看出，教师了解数学思想方法主要渠道是工作后参加过专门的培训以及自己读书学习这两种途径，个别教师是通过自己学生时代曾经学过该专业知识获得的，这说明我们上个世纪的数学教育很大程度上忽略了数学思想方法的渗透。 　　图1 对教师了解数学思想方法的渠道进行调查结果 　　图2是对教师关于参加相关教育培训的心理倾向性调查显示。从图中可以明