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校企合作经验探讨 　　摘 要 对于高等职业院校，为了提升教学质量，培养高素质技能型人才，需要和行业企业进行广泛合作，如何促进校企合作，需要有切实有效的合作方式、合作机制，本文针对数控技术专业在课程体系建设、专业教学工作开展、师资力量培养以及学生能力素质提高这四方面，对校企合作的一些工作经验进行了探讨和总结。 　　关键词 高职教育 校企合作 数控技术 　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.06.023 　　The Experience Discussion in School-enterprise Cooperation 　　――NC Technology Major as Example 　　SHUAI Qi 　　（Guangdong Institute of Science and Technology， Zhuhai， Guangdong 519090） 　　Abstract For the higher occupation colleges， in order to improve the quality of teaching and to cultivate high-skilled students， it is necessary to extensively cooperate with the enterprises. The effective manners and patterns are needed to promote the cooperation between colleges and enterprises. For NC technology major， the experience of school-enterprise cooperation is discussed and summarized in this paper. The experience involved the construction of curriculum system， teaching process， teachers training and students ability training. 　　Key words higher occupation education; school-enterprise cooperation; NC technology major 　　0 前言 　　随着新技术、新设备、新工艺的不断出现，数控技术本身也在经历着发展变化，企业界由于其自身特点，往往希望所招聘的专业技术人员能尽快融入其生产经营中去，这就要求高职院校能为企业输送有能力、有技术的高素质人才，这些人才不但需要掌握企业所需的专业知识，而且还需具备教强的实际问题解决能力，有创新能力，能够不断自我学习、自我发展。数控技术专业高素质人才的培养需要在专业教学过程不断加强和深化校企合作，营造出贴近第一线的学习环境。 　　1 校企合作方式 　　对于高职院校学生，今后很大一部分就业都面向产业园区和企业。可以通过校企合作加强与产业园相关企业联系，通过解沟通，了解数控技术行业整体发展动向，确定数控技术专业的主要岗位群，确定专业的企业岗位设置和企业人员素质要求，以缩短学校与产业需求之间的差距，增强专业培养的针对性，提高学生就业能力。通过与企业进行广泛合作，可以实现资源互补，也能够极大地促进专业相关建设工作。本文以数控技术专业为例，将在课程体系建设，教学工作开展、师资队伍提高，以及学生能力素质提高这四方面对校企合作方式进行探讨。 　　1.1 课程体系建设 　　企业的生产实践往往需要用到跨学科知识，并且需要有较强专业知识和技能的综合应用能力。高职院校可通过与企业进行合作，开展专业课程体系建设工作，从而可以更好地从生产实际出发摆脱传统学科设置束缚，以学生就业为目标，突出学生的专业能力、职业素质及职业发展能力，从而提升对学生综合能力的培养。“校企合作理事会”，是一种有效的校企合作方式，通过“校企合作理事会”可以了解专业相关岗位群的工作过程，工作任务和职责，将所需要专业知识、专业技能、工作要求进行分类细化，进行总结，并转化到相关教学实施工作过程中去，设计出合理的专业课程体系和人才培养方案，为整体教学工作开展打下良好基础，保证教学质量。 　　通过“校企合作理事会”与企业合作，可以明确数专业人才培养具体的知识目标、素质目标、能力目标，与企业合作共同进行课程开发、制定教学大纲、制定教学计划、编写教材，在教学内容中，引入企业的技术标准、职业资格标准以及新工艺与新技术等内容，从而可以实现了教学内容与企业生产的直接对接。我校数控技