5～6岁幼儿社会退缩行为探究.docVIP

5～6岁幼儿社会退缩行为探究 　　摘 要 社会退缩行为是5～6岁幼儿成长中过程中常见的一种现象，是幼儿严重的心理行为障碍之一。社会退缩行为对于幼儿的社会互动性发展存在着弊端。本文阐述了幼儿社会退缩行为的涵义和影响，通过学前儿童行为观察从三方面分析了退缩行为产生的原因，同时提出了及时进行游戏干预、积极改善和营造良好的家庭环境及幼儿园制定科学的幼儿教育方案等对策。 　　关键词 5～6岁幼儿 退缩行为 行为观察 　　中图分类号：G44 文献标识码：A 　　Explore Social Withdrawal Behavior of 5-6 Years old Children 　　WANG Huan 　　（College of Education， Suihua University， Suihua， Heilongjiang 152061） 　　Abstract Social withdrawal behavior is 5-6 years old children in the process of growing a common phenomenon， is one of the serious psychological and behavioral barriers to children. Social withdrawal behavior for the development of childrens social interaction exists drawbacks. This paper describes the meaning of childrens social withdrawal behavior and influence the behavior of pre-school children through a three-pronged analysis of the causes of observed behavior retreat， while the game made timely intervention， improve and create a good family environment and kindergarten children to develop scientific education programs and other countermeasures. 　　Key words 5-6 years old children; withdrawal behavior; behavioral observation 　　幼儿时期是接触社会的初始时期，在这一时期形成的社会性能力对于其今后发展有着重要的影响。一些幼儿由于各种原因产生社会退缩行为，会对幼儿的心理发展造成不良影响。本文针对5～6岁幼儿社会退缩行为产生的原因通过实例进行分析，并提出解决这一问题的对策。 　　1 学前儿童社会退缩行为的概述 　　社会退缩行为是指幼儿在陌生环境下或者面对陌生人时所产生的一种交流、回避、恐惧等行为，也是幼儿的对于陌生环境或者陌生人的一种心理抵触现象。具有社会行为的幼儿由于其在社会交往情境中的挫折经历或其它原因造成社会交往能力缺失，这种缺失又反过来影响他们的交往活动及交往经历，最终形成社交孤立状态。①从行为标准来看，社会退缩行为是儿童主动离开群体和被群体孤立的共同表现。幼儿是否主动离开群体独自活动是判断社会退缩行为的重要根据。从幼儿的具体表现来看，主要包含以下行为表现：胆小或害羞、容易生气、独自玩耍以及拒绝集体活动等。 　　例如：在一次幼儿园大二班的幼儿集体活动的见习中，发现了一名叫闹闹（化名）的有退缩行为的小朋友。闹闹已经上大班了，但是他在幼儿园极其不适应。常将布娃娃等玩物作为母亲的替代物，整天抱着不放。躲避人群或陌生人、不合群。在小朋友的集体活动中常常待在一旁观看。当你回头看他的，他就迅速低头、对其他同伴表示反映冷漠;但是他会时不时地张望，被发现了，会迅速低头。通过以上实例，观察者可以初步掌握闹闹的社会退缩的具体行为，在幼儿园里，不敢和老师交流，也不愿意和其他小朋友交流，在自由活动时间，也不敢离开自己的座位等。观察者可以继续观察，并掌握该幼儿更多的行为特征，并从中找到突破点，对其进行针对性的教育，努力改善其行为。 　　幼儿社会退缩行为对于幼儿的人际交往、心理方面的发展会产生较大的影响。在幼儿5～6岁这一年龄阶段，是形成社会意识的重要时期，如果幼儿产生社会退缩现象，就会降低幼儿的社会互动性。甚至一些社会退缩行为还会产生一定的病理特征，社会退缩幼儿的交往能力若不及时加以训练与干预，会持续到成年期，对其行为功能的发挥造成严重障碍。与此同时，幼