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授课题目 第4节 网 上 论 坛 课时 1 选用教材 浙江教育出版社 《初中信息技术》第二册 授课形式 教师讲授、上机辅导学生上机 授课地点 多媒体计算机机房 教材分析 本节讲述了如何使用Netmeeting实现实时会议，达到集体协作共享信息的目的。并按排了适量的阅读材料引导学生拓宽知识面，利用多种方式和软件实现直接的信息交流。本课以传统的方式罗列了“认识Netmeeting”、“使用Netmeeting”二知识版块，在第二块中按序提出了“呼叫” “交淡”实现直接信息交流；以及叙述“使用白板”、“共享程序”实现信息的共享；提议用“发送文件”功能向多个用户群发送文件突出了netmeeting实时、快速共享信息的特征。 学生知识状况 学生通过前阶段的学习已掌握了利用发送电子邮件实现互联网上间接的信息交流方式，对信息交流的概念已有大致的轮廓。且在《信息技术》第一册中，学生学习文字处理时对键盘输入文字信息已有扎实的基础。二者为学生完成本节课学习任务提供了保障。 教学思路 针对教材分析所述情况，设计以下教学线索： 以开展一次别开生面的网上成语接龙大赛为主线展开，要求打破传统的口头接龙限于单人的局面，鼓励每个同学参与进来，开展多人成语接龙的网上接力小游戏。教师导入本课的学习任务：使用netmeeting。 教师演示如何开启netmeeting，及填写相关信息。 当学生操作开启netmeeting后，教师接收屏幕进行局域网内部呼叫（计算机名或是ip地址呼叫）。并和其中某个学生进行呼叫使用“聊天”进行文字交流，教师要求每个学生呼叫教师机进行联机。 教师释放屏幕，学生呼叫教师机进行联机。 教师屏幕广播，出示首个成语，并宣布成语接龙规则。 释放屏幕，由学生集体开始成语接龙比赛。（网上成语接龙的特点：比动脑比汉字输入，更整合了语文学科的知识）。 在比赛一段时间（如10-15分钟左右），教师开始屏幕广播，组织学生评出“成语接龙手”，以颁发奖品为由，过渡至“使用白板”作画：给接龙手画一个奖杯作为奖品。 由教师演示白板作画。由学生多人合作白板作画，在规定时里画一个奖杯。 完成作画后，如何将“奖杯”传给老师呢？netmeeting还有一个传送文件的功能。教师讲授演示，学生传送作品画至教师机。 成语接龙游戏完成，教师简介：netmeeting还有哪些好用的功能及还有很多实现网络实时交流的软件。 教学目标 知识目标 使用Netmeeting呼叫（ip及计算机名方式）会议成员及接受其他呼叫邀请，进行文字交谈。 使用Netmeeting其它功能：白板涂画、发送文件以及共享程序。 使用Netmeeting结合摄像头声卡实现声音及图像的传播。 能力目标 熟练使用Netmeeting进行信息实时交流，利用使用Netmeeting的学习经验借助阅读材料提示拓展知识运用范围。 情感目标 通过组织学生利用Netmeeting实现小组会进行文字交流，利用白板合作作画，加强同学互助协作的团队精神。 教学点 重点 使用Netmeeting呼叫（ip及计算机名方式）会议成员，进行文字交谈。 使用Netmeeting的白板功能实现多人作画。 难点 1、在实时交流环境下，明确网络会议交流的方式，形成各种交流的概念。 学法指导 对掌握较快的学生采取放任鼓励其大胆操作的方式，对于学习能力较弱者采取上机中加强指导的方式。总体上以鼓励推崇学生动手尝试的态度。 教学准备 教 学 过 程 提 示 教 学 活 动 自 我 评 改 教学引入 （1分钟） 教师演示 （3分钟） 上机操作 （5分钟） [师]：大家都常常用成语吗？有没有玩过成语接龙的游戏呀？今天我们开展一次网上成语接龙比赛。要求是用你的十个指头来成语接龙。当然我们还需要借助一个软件来实现。 启动Netmeeting 知识点： 1、“开始” “程序” “附件” “internet工具” “Netmeeting” 2、如果是第一次使用Netmeeting，则需要在启动Netmeeting后，按照提示填写相关的信息。 学生操作：按照老师的要求先开启Netmeeting，填写相关信息。 教 学 过 程 提 示 教 学 活 动 自 我 评 改 教学过渡 教师讲授 （5分钟） 学生操作 （1分钟） 教师演示 学生操作 10分钟 成果点评 过渡新知 学生操作 （5分钟） 教学过渡 （5分钟） 学生操作 （2分钟） [师]：接下来我来演示下如何让你和你的同学加入老师开设的“会议室”里。 使用Netmeeting 知识点： 1、呼叫：在地址栏内输入局域网内计算机名或是网络IP地址。（出现“拨入呼叫”对话框后点按“接受”按钮进行联机。） 2、交淡：单击“交谈”按钮，出现交谈程序，打开汉