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书评――高校图书馆信息服务新模式 摘 要 书评具有导读的特征，高校图书馆通过开展书评活动，让读者更好地利用图书馆的资源，调动读者的积极性，拓展读者的知识交流面。通过建立书评数据库以及各种书评活动提高图书馆的服务能力，丰富发展内涵。 关键词 书评 读书 交流 服务 中图分类号：G250 文献标识码：A Book Review - New Model of University Library Information Service JIANG Bing （Library of Taizhou Institute of Science and Technology， Nanjing University of Science amp; Technology， Taizhou， Jiangsu 225300） Abstract Book review has the feature of review， the university library book review by conducting activities to allow readers to make better use of library resources， mobilize the enthusiasm of readers and expand the readers knowledge exchange surface. Improve service capabilities through the establishment of a library and a variety of book reviews database activities to enrich the connotation of development. Key words book review; reading; communication; service 书评，是以“书”为对象，兼有图书的评论和介绍，有导读的特征，读者可以通过精炼，富有见解的语言直观地了解一本书的形式和内容。高校图书馆通过书评方式能够让现今大学生快速寻觅到他们所需的资源信息，让读者参与到图书馆书评活动中来，形成互相教育、持久参与、具有探索氛围的良好渠道。 1 读者书评的方式及意义 许多人读了好书之后想要评论几句，也许是评论是随意的，口头评论一下书的内容以及自己的一些看法，也许是书面的，用语言来书写内心激情的澎湃或是感伤，也可通过网络， 互联网让你畅所欲言地公开发表自己对社会生活的看法。书评激活了大众读者的读书热情，通过书评的内容能够找到与自己志同道合的读友，读书不再是单一的缄默式的个人行为，努力使每一个读者都能够因为参与书评而更有兴趣读书等于赋予书本新的生命，图书馆也不仅仅是管好书，藏好书，促使图书馆变成“交流馆”、“评论馆”推动图书馆的发展。 2 高校信息服务中的书评特点 高校图书馆拥有为数众多读者――高校学生，他们来自不同专业、学历层次相当，具有不同兴趣爱好，年龄差距相对较小，相对稳定的高校读者群，书评形式采用的语言要具有内涵性，见解独到，兼有图书的评论和介绍，有导读的作用。高校图书书评要具有客观性，通过简短的文字能够反映出原书的真实内容，展示图书内容思想内涵以及学术价值，激发读者的对原著作的好奇心，起到阅读导读的作用。高校图书馆的书评可以采取多种多样既有的形式进行，既有严肃的学术书评，又有活泼的演讲书评;既有宣传栏式的书面评论，又有沙龙式的口头书评。书评的趣味性、可以吸引更多的大学生读者在乐趣中读书、寓教于乐。高校图书馆书评还应向读者提供了包括书名、作者、出版者、出版时间、作品内容以及作用价值在内的书的信息。 3 书评在高校图书馆信息服务的作用 3.1 培养阅读兴趣，提升服务品质 当今社会是一个信息爆发的时代，传统的纸质文献已经不能满足高校学生多口味的阅读需求了。图书馆要积极开展书评的信息导航作用，吸引读者走进图书馆，阅读优秀图的同时建立有读后思考的思维习惯。及时而准确地评价新书，可以向广大读者迅速传递新的信息，让读者了解新观点、新信息。通过书评，指出精华和糟粕，是大学图书馆工作中服务育人的生动体现。通过书评导读，培养他们的批判意识。分辨社会是非，人情冷暖、以及美德传承等。进一步完善和提高图书馆的服务品质。 3.2 营造良好的校园文化氛围 高校图书馆可利用自身优势，开展有价值的书评服务。书评活动是面向广大读者的，通过对书评论，使读者和图书馆的关系更加密切。因此，书评可视为架设在图书馆与读者之间的一座桥梁。 邀请各专业优秀教师对教材以及参考书等相关著作进行阅读指导，做出有专业内涵具有指导性的书评。同时，利用各种途径邀请知名作家、学者撰写具有独特见解，含金量较高的书评，不仅推动校园的文化建设更