培训课件--第二章影响学前儿童心理健康的因素.pptVIP

思考题： 1.影响健康的理论模式有哪两种？如何理解霍门的生态模型？ 2.如何理解生物—心社会模式的三个维度对儿童心理健康的影响？ 3.人类行为遗传有那三大类？研究遗传因素的方法有哪些？ 4.哪些不良的胎内环境会影响幼儿的健康？ 5.如何理解动机和需要的关系？ 6.如何理解错这对人的行为的作用和影响？ 7.心理防御性行为的定义是什么？ 8.自我意识的定义是什么？自我意识的三个方面具体是指什么？ 9.影响学前儿童心理健康的社会性因素有哪些？ 10.在托幼机构中建立良好的师生关系，教师要注意的问题是什么？ 温州大学 韩纪江 第二章 影响学前儿童心理健康的因素 学习目的与要求： 了解生物——心理——社会模式；能综合分析影响学前儿童心理健康的主要因素。 第一节：生物—心理—社会模式 对健康的新认识： 健康是个体在身体、心理和社会适应方面有效地与其他个体、群体、社会以及环境交互作用的能力，是一个动态的过程，是达到更高级的技能状态的方向。 一、影响健康的理论模式 （一）霍门的生态模型： 1.逻辑思维的起点（假设）： 理想的健康是由遗传、环境、自身和经验交互作用的结果。 3.生态因子和条件。 （1）有利的会促使个体向健康状态发展。 （2）不利的导致个体向与健康相反的方向转化。 5.触发因子。触发健康状态发生急剧变化。 2.提出了健康的生态