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浅析教育成层对学校教育的反作用 　　摘 要 教育成层机制对社会活动的影响不容忽视，学校教育是产生教育成层机制的最初机构，文章通过分析教育成层的本质和产生原因，解析教育成层与学校教育构成的循环关系，探讨教育成层机制对学校教育中教育目的、制度、人员、内容和方式上的反作用。 　　关键词 教育成层 学校教育 教育价值 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　On the Side Effects of Education Layering to School Education 　　YOU Jia 　　（Guiyang Preschool Education College， Guiyang， Guizhou 550001） 　　Abstract The impact of education on social activities layering mechanism can not be ignored， school education is the first educational institution to produce a layer mechanism， by analyzing the nature and level of education into the causes， parsing loop between school education constitute a layer of Education to discuss education into layer of reaction mechanisms for educational purposes in school education， systems， personnel， content and approach. 　　Key words education laying； school education； education value 　　“教育成层是指社会成员因具有不同的教育程度，而对社会地位、社会财富、权力、文化和职业进行再分配，使原有的阶级和阶层不断得到补充、再生，使新的阶级和阶层得以形成的过程。”①教育成层机制对社会活动影响不容忽视，一般以考试的形式作用于受教育者，将受教育者“筛选过滤”，使他们成为不同层次、不同规格的人才，使他们符合社会各个岗位对人才的需求，因而直接影响他们的身份和社会地位。 　　一般来说，“个人接受越高层次的教育，受教育的年限越多，意味着他的文化精英身份越受社会大众或说社会组织认同。”② 20世纪90年代之后，我国大陆地区逐渐重视以学历为代表的教育资本，它成为了影响人们社会地位的重要因素之一，有学者指出：“教育的身份分层，指通过教育所获得的学历具有身份作用，成为影响人社会分层和社会地位的因素，有时也简称‘教育分层’或‘知识分层’。”③ 　　学校是教育制度的重要组成部分，教育活动通过其成层功能，对社会、经济、政治有着特殊的作用，学校教育更与这些领域有着密不可分的相互影响，因此学校教育与它所造成的教育成层功能并不是简单的因果关系，教育成层也能反作用于学校教育的各个方面，可以算是一个循环往复的过程。 　　1 教育成层对于学校教育目的的作用 　　学校教育指的是由专职的人员和机构，有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目的所进行的一种社会活动。在这样的定义下，学校教育的目的是“使受教育者的身心得到发展”。而就在这个知识和信息带动发展的时代，社会人被社会按照所具有的知识量及知识的含金量分为不同等级和层次，造成了所谓的“知识分层”。社会人通过获取文凭而得到一定程度的社会身份认可，这种方式越来越成为公认的相对合理的社会认可方式的参照标准，因而出现了教育的分层作用。 　　就某种程度而言，以文凭来进行人才的筛选过滤是最高效和客观的方式，在所谓的“高等教育大众化”作用下，现代社会的学校渐渐成为了一个如流水线生产的地方，由于现代社会“效率化”、“合理化“的原则，学校沦为一种高速的批量生产各种文凭的场所。在这样的时代背景下，学校的教育目标已达到高度统一。学校教育的对象是学生，个体学生之间存在或多或少的差异性，当教育评价必须兼顾“合理化”和“量化”的标准时，教育目的立即被设计成高度统一的形式，教育培养“产品”的模式就会被统一化，丧失个性。教师和学生都被囚禁于巨大的工厂氛围中，成为任由那看似合理的“社会需要”决定的流水线上生产的产品。 　　2 教育成层对学校教育制度的作用 　　学校是进行教育的主要机构，教育的成层功能对于学校机构和规章也有着反作用，这些作用在学校教育机制中随处可见。 　　最明显的情况，就是考试选拔对受教育者的分流。考试是学校教育活动中不可或缺的一