浅谈教学媒体在中职计算机教学中的应用.docVIP

浅谈教学媒体在中职计算机教学中的应用 　　摘 要：媒体教学是指将承载着图文信息，音频信息，动画信息等多种人体器官可以直接感受的信息的载体如幻灯片，计算机，电视等，应用于教学实践过程中。本文简要介绍了教学媒体在中职计算机教学中应用的重要性，与此同时，针对现如今教学媒体在中职计算机教学中出现的问题，提出了自己关于教学媒体在教学中应用的一些方法。 　　关键词：教学媒体；中职计算机教学；应用方法 　　中图分类号：TP3-4 　　高速发展的多媒体行业加速了媒体在教学中的应用，媒体教学已经成为课堂教学的一种核心手段。有效的应用媒体教学有利于提高学生的学习效率，激发学生的学习热情，有利于活跃课堂气氛。然而由于硬件设施差，教学老师应用教学媒体水平低，教师制作课件能力不足，多媒体教学方法单一等问题的存在，并没有使媒体教学的优势得到淋漓尽致的发挥。为了克服这些缺点，要从教师和硬件设施两方面着手。 　　1 教学媒体在中职计算机教学中应用的重要性 　　媒体教学是一种高效、先进的教学模式，它将图文，音频，动画信息等因素充分融合在一起，充分调动了学生学习的积极性，有利于提高学生的学习效率，有利于激发学生的学习热情，有利于提高教学效率。 　　（1）在中职计算机教学中应用教学媒体有利于提高学生的学习效率。传统教学形式枯燥单一，多采用老师讲学生听，然后进行书面练习的形式。这种教学手段存在以下几个问题：第一，由于无法实际操作，对于老师讲授的一些操作步骤，界面，结构等学生只能死记硬背，或者主观想象；第二，由于课堂学习的大部分时间都被老师的讲授所占据，学生进行实际操作的时间几乎为零，直接导致学生的实际操作能力的降低；第三，这种单一的教学模式，缺乏教师与学生的交流，教师无法了解学生的需要，不能抓住学生的兴趣点，从而激发学生的学习热情。然而，媒体教学加入了图片，图像，视频等多种可以提起学生兴趣的因素，充分调动学生的各种感官，不仅使知识更加具体形象，便于学生对知识的理解和记忆，也可以缓解学生课堂上被动的听或者看板书造成的疲劳感。除此之外，一边听老师讲授知识，一边按照步骤进行实际操作，还可以提高学生的理论结合实际的能力，让学生学会学以致用。 　　（2）在中职计算机教学中应用教学媒体有利于激发学生的学习热情。中职学校的学生有的是通过中考考上的初中学生，有的是一些学业水平较低的社会人员，他们的计算机水平参差不齐，若要用传统的教学方法进行一视同仁的大班教学方法，必然会导致一部分计算机基础知识比较好的同学浪费时间，而另一部分基础差的同学对于教师讲授的课堂知识，不能及时消化。这必然会导致基础较好的同学产生自大情绪，甚至高估自己对知识的掌握，从而觉得没有必要再继续进行学习，从而产生厌学情绪。而对于基础知识较差的学生会产生急躁心理，甚至对课程产生畏惧心理。而媒体教学过程中，将计算机的大部分时间用于学生的上机实际操作，同学们可以根据自己对知识的实际掌握程度，进行不同程度的训练，从而使基础好的学生得到更多时间提高自己，而基础差的学生通过大量时间的练习能够跟上课程进度，增强了他们对计算机学习的信心，进而激发他们的学习热情。 　　（3）在中职计算机教学中应用教学媒体有利于活跃课堂气氛。传统教学的内容受到教学模式的约束，内容刻板，毫无趣味可言。然而，随着媒体教学的发展，可以将本来枯燥的知识，通过图片，图像，甚至视频等多种形象的表现形式加以呈现，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。除此之外，通过课堂网上答题等多种多样的形式也增加了学生与老师之间的交流，使得教师对学生知识掌握情况等了如指掌，便于教师对学生因材施教，便于教学的展开，从而提高学生参与课堂学习的积极性，活跃课堂的氛围。 　　2 教学媒体在中职计算机教学应用中存在的问题 　　（1）硬件设施差。虽然媒体教学逐渐成为教学的主流模式，然而由于教育部门对一些中职教育机构的教育投资不够，或者因为中职教育机构没有合理利用政府的投资，使得一些教育机构虽然有硬件设施，但是他们或因数量不足使得一部分学生没有计算机可用，或者只能几个学生用一台设备，或者因为硬件设施质量不合格或者使用时间长或者因为设备维护不合理，成为教学机构中用于应付上级检查的摆设。 　　（2）教师素质差。媒体教学的主体是教师，因此，如果想要媒体教学的优势得到最大限度的发挥出了硬件设施够硬之外，还要提高中职计算机教师的素质。首先，中职计算机教师的媒体教学的理论知识水平较低。由于受薪资水平，教师人数限制，中职教育机构的教师的学历一般比较低，使得他们本身具有的媒体教学的相关知识不够健全，这主要表现在以下几个方面：第一，一部分教师错误的将课件视为课堂的“主角”，忽略了教师的主导作用及学生的核心地位。课件只是教学的一种手段，教学的真正目的在于激发学生的学习热情，促使学生将