物流实训课程的设计与探索.docVIP

物流实训课程的设计与探索 　　摘 要 实践是物流管理专业课程的重要组成部分，通过实践不但可以使学生加深对理论知识的理解，而且能够激发学生的创新精神。物流实训课程的开展需要教师对实训教材进行精心编排与设计；需要构建从易至难梯度式的实训课程体系；需要教师在实训课程中灵活运用各种教学方法；需要构建易于实际操作的考核方法；需要对实训课程授课学期进行统筹安排。 　　关键词 物流 实训 课程 设计 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Design and Exploration of Logistics Training Courses 　　REN Guangchao 　　（School of Economics and Management， Shanghai Ocean University， Shanghai 201306） 　　Abstract Practice is an important part of the logistics management professional courses， through practice not only allows students to deepen their understanding of theoretical knowledge， but also can stimulate students innovative spirit. Teacher training courses needed to carry out the logistics of training materials be carefully choreographed and design； need to build from easy to difficult gradient style training curriculum system； requires teachers in training courses utilize a variety of teaching methods； need to build easy-to-actual assessment methods operations； need for training courses teaching semester co-ordination arrangements. 　　Key words logistics； practice； course； design 　　1 物流实训课程的理念 　　实践理念是相对于理论理念而言的。理论理念是指反映客观对象的性质和规律的认识。而实践理念，是指人们在现实的实践活动之前事先建立起来的，关于实践的观念模型或理想的蓝图。就认识过程的继续性而言，实践理念是比理论理念更为高级的阶段。美国学者Spiro等人认为，学习可分为初级学习和高级学习。初级学习的内容是公认的重要概念和事实，由教师通过讲解把这些简约化的知识传授给学生，学习的目的是学生能在检测中把它们再现出来；高级学习则要求学生把握概念的复杂性，并能灵活运用到具体情境中。 　　显然，实验实践教学包含了初级学习和高级学习两个部分。基础实验实践阶段，属于初级学习，学生主要是通过实验实践把教师课堂上传授的理论知识再现，这一阶段需要理论理念的指导，即学生在实验实践之前对课堂上所学的理论知识已经有了一定程度的认识和掌握。综合实验实践阶段和模拟实验实践阶段，属于高级学习，需要学生把所学的知识融会贯通，灵活地运用到解决具体问题的过程之中。这一阶段则需要实践理念的指导，即学生在进行实验实践之前需要对所面临的问题、各种器材及软件的使用、团队的组合和实验实践最终可能出现的结果等都有所认知与判断。 　　初级学习是高级学习的基础，同样实践理念也必须以理论理念为基础。但实践理念却又不是理论理念的简单逻辑推演，也不是对现成事物的单纯肯定性的反映。它恰恰是一种包含着否定性或扬弃的反映。实验实践教学的终极目标应当是对学生能动的实验实践能力的培养，只有首先使学生具备了实践理念，才能使实验实践教学的方法产生效果，才能使实验实践教学的目标得到最终的实现，才能真正使学生符合企业的需要。① 　　2 物流实训课程的教材设计 　　物流实训室一般由各种物流器材所组成，虽然在购置这些物流器材时都配有相应的使用说明或者成套购买时开发商都提供操作手册或实训指导书，但是在实际的教学使用过程中依然会出现很多问题。包括：实训指导书与实训软件的部分操作不匹配；实训指导书中的部分内容表述过于简单，学生难以理解；实训指导书的编排结构与实际教学存在偏差，学生学习混乱；实训指导书涵盖面大而全，重点不够突出等。因此，必须对原始实训指导材料进行二次