第2课《走一步再走一步》教案.docVIP

2、走一步，再走一步 莫顿·亨特 课型：讲读 教学目标： 知识与能力： 1、要求学生根据上节课所学知识，准确复述课文内容； 2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。 过程与方法： 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。 情感态度价值观： 激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。 教学重点: 1、复述故事情节。 2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 教学难点： 领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。 教学课时：1课时 教学方法：复述；自主、合作、探究 教学媒体：多媒体 教学设计： 第?二?课?时 （一）、课前展示 （二）、导入新课： 1、由一个小故事引入：（本文前传） 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。 （三）、品析探究 1、文本探析 （1）从课文内容看，标题 “走一步，再走一步”是什么意思？ （2）在人生路上，面对困难，“走一步再走下一步”是什么意思？ （3）一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ （4）为什么不要想着距离有多远？ （5）“我”从这次人生体验中，获得了怎样的人生启示呢？请从文中找出揭示主题的中心句。 2、人物探析 （1）从“我”的角度：体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？文章哪些词语体现了“我”的孤独无助、极度恐惧？ （2）“父亲”的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ （3）“杰利”的角度：杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下“我”还是和大家一起走了？你能揣摩一下当时的心理吗？ （4）“四个小伙伴”的角度：你赞成四个小伙伴的做法吗？ 四 、感悟升华 从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者从一件往事，感悟到人生的哲理，成为一笔精神财富。也给了我们一个启示：生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。我们学完这篇文章，又有什么启示呢？ （五）、作业 “事事洞明皆学问，人情练达即文章”，莫顿?亨特能够从儿 时的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。 面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“我从____学到的”为题，写一篇500字左右的文章（先将题目补充完整）。 板书： 走一步，再走一步 莫顿?亨特 小悬崖：不着眼岩石——走一步再走一步——抵达目的地 大人生：不害怕困难——积小胜渐成大胜——取得成功 课后反思：? 3