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新考情新策略 第一讲 拼音乐园 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，《语文课程标准要求》要求：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母；熟记字母表。近2两年来围绕该知识点所出题较为灵活。 【典型例题1】下面是一部无数人喜欢的动画片名打乱以后的字母，你能把它拼出来吗？ M U A H O A L O S H 动画片名称：《 》 【解析】：这是一种融、益智性和知识性为一体的新型试题。其核心是检测同学们的拼读能力，完成此类试题时，先把字母中的声母和韵母分开，然后进行组合尝试，逐个判断。 【答案】MAO HE LAO SHU (猫和老鼠） 【典型例题2】给下面的音节标声调。 例：cì(四声) 练习：shui(二声) bei(三声) diu(一声) 【解析】：这道题目主要考察学生的标调规则，完成此类试题先要清楚四声调，然后按照声调规则在正确的位置上标好声调。 【答案】：shuí běi diū 【典型例题3】读句子，完成练习。 国 庆 节 时，妈 妈 在 西 安 给 爷 爷 买 了 一 件 皮 袄。 （1）在汉字上面用拼音把句子写下来。 （2）用“○”把整体认读音节圈起来。 （3）在读轻声的汉字下面画上“△”。 （4）加点的汉字（庆、在、买、袄）按音序排列应该是： 。 （5）在读句子时，需要变音的字是： 。 在一道题里几乎包括了汉语拼音的所有知识，同时在完成时又教给学生运用不同符号进行学习知识的方法，这是本题的最大特色。用拼音写句子，要注意大写、连写、轻声、隔音符号、标点等一系列知识的要求，特别是“西安”，不仅要使用隔音符号，还要进行大写。准确使用符号是要建立在对各类知识正确掌握、运用熟练的基础上，因此，完成此题时，一定要紧密结合各知识点的特点和要求，细心去做。（1）Gu qìng jié shí,mā ma zài Xī’ān gěi yé ye mǎi le yí jiàn pí’ǎo .（2）shi ye yi；（3）妈妈、爷爷、了；（4）袄、买、庆、在；（5）一（读时变为y）。 （甲）（乙）两组词各有其特点，选出与（甲）（乙）两组特点依次相同的一项：（）（甲）申奥 饥饿 心爱 （乙）葡萄 先生 尾巴A.（甲）切菜 （乙）翻盖 B.（甲）枝丫 （乙）风筝C.（甲）上腭 （乙）夏天 D.（甲）暗暗 （乙）姐姐：看上去似乎是一道较简单的题，实际上它包含了知识和能力两方面的考评。从知识上看，它主要在于检查学生对汉语拼音中的拼写规则——隔音符号的使用和读法——轻声两方面知识的掌握和运用；从能力上看，它主要侧重于考查学生的观察、分析、判断以及对知识的灵活驾驭能力。能否发现（甲）（乙）中隐含的特点，是解决这道题的关键，另外关于隔音符号的使用规则和轻声规则的准确掌握，也是正确解答此题的重要因素。经过上述分析，可以得出：（甲）中的词读音中都要用隔音符号；（乙）中的词第二个字都读轻声。D。 下面句子有“/”表示语意停顿，读法正确的一项是（）。A.先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。B.我看见志远的爸爸/哭了。（“爸爸”哭了）C.这个病句，我改/不好。（没把握）D.我比/不过他也要比。（一个人比）：此题属于检测“停顿”知识的试题。关于“停顿”首先要使用语意表达清楚，其二读起来流畅。完成此类题的关键就是准确理解句意，要特别注意句后括号里的提示，还要注意词语之间的组合与联系。由此，B属于语意表达错误，C、D属于停顿不当，只有A满足“停顿”的要求。A。 先把下图中的汉字和它的注音用直线连起来，再完成练习。 们 awǒ 我 men 爱 中 chn guó 共zhng gòng