第二单元6蒲柳人家2.docVIP

第二单元 6 蒲柳人家 备课人：贾爱珍 2013年2月 环节 主要内容 补充 资料 备 课 三 问 （一）为什么教？知识目标 1．理解、积累 ．欣赏鲜明、丰满的人物形象。 体会精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。 整体感知小说情节场景。 把握人物性格学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法，并能概括欣赏人物形象。2．揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言，进一步理解小说多样化的艺术风格。 把握人物性格，体会艺术表现手法。 《水浒传》那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。请同学们回顾小说《孔乙己》一文在塑造人物形象上的写作特色， 思考本文是如何塑造一丈青大娘和何大学问的？你觉得他们分别是怎样的一个人？刘绍棠作品反映农村的浓郁历史和风土人情 自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。 培养学生美好品德和高尚情操完成下列生字词积累。课堂小组竞赛。）擀 gǎn 剜 wān 腌赞 ā zā 捯气 dáo 唿 hū 哨 咯 kā 吧 嘬 zuō 呱 gū 呱坠地 提心吊胆 天伦之乐 妙手回春 腰缠万贯 断壁残垣 戏谑（xuè）驾驭（yù） 勃然大怒 三顾茅庐 礼贤下士 腻 歪 荣膺 yīng 隐匿 nì ：隐藏、躲起来。 一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。 如坐针毡 zhān ：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 影影绰绰 chuò ：模模糊糊，不真切。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 、作者简介:刘绍棠 1936－1997 ，当代作家。河北通县 今北京市通州区 人。1949年读中学时开始发表短篇小说。擅长乡土文学的创作,作品反映农村的浓郁历史和风土人情,格调清新淳朴,文笔通俗晓畅。自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。 4、作品简介： 故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。 全篇小说共分12节， 本文主要写了哪三个人物？看何满子画像从课文中找到具体内容来说画的像与不像。 围绕着这些人，写了哪些故事情节？你最喜欢的是哪个情节？喜欢的理由呢？ 请同学们小说《孔乙己》一文在塑造人物形象上的写作特色，思考本文是如何塑造一丈青大娘和何大学问的？你觉得他们分别是怎样的一个人？结合文章具体内容分析。 从两人的“绰号”的由来，从故事情节，从精彩细致的描写等方面入手分析。 1、精彩语段赏析： 1）第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的? 1 作者以高超的艺术表现手法，生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶高大强健，性格豪爽，爱打抱不平，刚直不阿、口苦心甜、淳厚朴实危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象，与《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，好戴高帽、爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀，同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜。奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。” “一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去” “抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上 “一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水” 爷爷：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。” “他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱。到不了家就花个精光。” 揣摩品味独具魅力的小说语言。体会小说浓郁的乡土气息。 活灵活现的民间口语与俗语刘绍棠教师引导学生体会，精彩的语句、段可作摘抄和背诵。活灵活现的民间口语与俗语并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写